孙 琰，上海工程技术大学

1 中国服装设计教学的历史成因

中国的设计教育与研究起步较晚，首批设计类专业或学院的成立基本依附于各大美术学院，而后有部分从美术学院独立出来，接着才出现了一批综合类院校或轻工业院校设立设计学院或设计专业。因此，国内的第一代设计教师也大多由工艺美术师或纯艺术教师转型而来。设计教学的初始阶段是培养学生将绘画等传统艺术表现能力和审美能力转换为实用美术设计能力，随着社会的发展需求，继而进一步地加入创新能力的培养。

国内最早的服装设计相关教师，来源于绘画艺术教师、服装企业设计与制版从业人员。当时的中国仍处于计划经济体制内，并未开始改革开放，也尚未接触市场经济。在这样的社会经济背景下所产生的服装设计教学模式更多的是对西方服装设计成果的模仿分析和本土裁缝式设计制衣的相结合，并且较为重视绘画艺术在设计教学中的表现。因此，在当时的服装设计教学中，《服装画》、《图案设计》、《平面裁剪》等课程成为较重要的课程。

2 社会需求与人才培养转型

改革开放之后的近四十年，随着市场经济的快速发展，中国的时尚之路开始从“中国制造”努力转型为“中国设计”。相当一部分留学欧美、学习时尚与服装设计的人员归国后投入国内服装行业以及服装教育行业中，因此，国内的服装设计教育体系也从模仿学习西方的设计成果渐渐步入学习剖析西方服装设计教学体系、教学过程与教学思维之中。……