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一个被妈妈厌恶的小孩

2018-02-28兰心

婚姻与家庭·性情读本 2018年2期
关键词:小浩咨询室情绪

兰心

因为被同学孤立,他拒绝上学。而这一切竟然源于家里两代人的教育之爭……

“我讨厌你像爷爷的样子”

刚上初一的小浩被家人送到了咨询室,原因是厌学。

据小浩妈妈回忆,上初中后的一个月,小浩每天回家都会炫耀,同学对自己有多好。后来,她才知道儿子的好人缘是这么来的:“他说我们虐待他,写不完作业就不给他饭吃;说他爸爸经常不回家,外面有人了;说我每天以泪洗面,在家摔摔打打……总之,他就是靠卖惨博取同情!”

然而没过多久,老师来家访,戳穿了小浩的谎言。之后,小浩被同学孤立了。他不再说谎,但动不动就向同学发脾气、大喊大叫,最近发展到拒绝上学。

我和小浩妈妈正谈着,咨询室外突然一阵混乱,小浩爷爷在走廊里大喊:“交钱是给你做咨询,怎么不让你说,让你妈说?他们这是骗钱,我们退费走人!”我打开门,看到了不知所措的小浩。而咨询室里,小浩妈妈脸上的厌恶表情简直无法遮掩。

经过一番做工作,爷爷带着小浩先回家,我继续给小浩妈妈做咨询。我问她:“你有没有想过,孩子为何会说谎?为何那么期待别人的关注?”

小浩妈妈回答说:“在家里,爷爷奶奶简直把他宠上天,多么无理的要求,老人都会点头。他自我中心惯了,受不了别人不喜欢他!”

我问了一句:“我看到爷爷似乎对他很凶呀?”

小浩妈妈的表情变得有些微妙:“那是表面上的。实际上,他被小浩吃得死死的。孩子不上学,他一点儿辙都没有,还天天在家里瞎喊呢!”

我试着共情:“你对这种结果感到愤怒,但又无力阻止,对吗?直到事情发展到不可控,你感到很无奈。”

小浩妈妈叹了口气,说:“他们都只会骂我不管孩子,可是,当初是谁不让我管的?我给孩子定规矩,让他每周只吃一次糖,爷爷就偷着把他领到外面买糖吃。我让孩子做一些简单家务,孩子稍一抱怨,爷爷立刻冷嘲热讽‘大人都不做,让孩子做什么!我公公那个人您也看到了,稍不顺心就发脾气,一点儿修养都没有,我就只能躲了!”

小浩妈妈和老人的教育方式存在很大分歧,导致她严格管教孩子,就等于和老人作对。为了维持家庭表面的和平,小浩妈妈只得牺牲了孩子的教育权,选择妥协。但是,这只能解释小浩的自我为中心和坏脾气。装可怜卖惨、表现出对关注的过度渴求,这是一种爱的缺失后的过度补偿,为何会这样呢?

我问小浩妈妈:“你们平时对小浩怎么样?”

小浩妈妈坦言:“他爸爸工作忙,和孩子在一起的时间少。我呢,小时候还比较喜欢他,但是他越大越不懂事,我讨厌他像爷爷的样子。”说完,她用手捂住眼睛,努力控制自己的情绪。是的,没有哪个妈妈讨厌自己的孩子。但是,妈妈这种厌恶情绪是真实的。

等小浩妈妈的情绪稍稍平稳一些,我和她继续讨论:“你猜,小浩能不能感觉到你的厌恶?”

小浩妈妈点点头:“一定能!我俩吵起来简直像仇人一样,什么都说。有时候,他会故意激怒我,和我对着干。他对爸爸和爷爷就不会这样!”

小浩爸爸已经习惯了父亲的脾气,自然不会对孩子产生排斥和厌恶的情绪。孩子感受到妈妈的厌恶,于是用自己的问题行为来吸引妈妈的注意力。母子俩交恶后,他又向同龄人索取关注。小浩其实是隔代教育的牺牲品,他对母爱的需求,从来没有被好好地满足过。

了解儿子的真实心理后,小浩妈妈流下了眼泪。同时,她的想法也发生了一些改变:“以前,我一直觉得自己是个受害者,被公婆压得喘不过气。其实,和公婆同住,我也得到不少好处,家务活和照顾孩子,老人都帮我分担了,我可以偷偷懒……”一番倾诉过后,小浩妈妈对公公的怨气少了一些。她下定决心:“有些事情是躲不开的,还是要回到现实,收拾乱摊子。因为,我是他的妈妈!”

我鼓励小浩妈妈:“今天的谈话,激发了你的很多感受,我也看到了你想法的改变。回家后,不妨和丈夫、儿子分享你的感受,看看他们怎样回应你。”

“我希望妈妈能多和我说说话”

和丈夫谈话时,小浩妈妈用担心代替了指责,她对丈夫说:“我怕儿子适应不了社会,想为他做些什么。”小浩爸爸也意识到孩子习得了爷爷的暴躁,经过这次厌学事件,他很受触动,表示愿意和妻子共同努力。

小浩妈妈又和儿子谈心,承认自己对他的关心不够,甚至直接说:“我认为,我们都需要做出一些改变,为了以后能够更好地相处!至于怎样改变,妈妈也没有经验,但我想咱们可以一起找咨询师商量。”小浩被妈妈的诚意感动,和妈妈一同来到咨询室。

我和小浩一同讨论关于情绪的问题,帮助他分析为什么总会发脾气。最终发现,小浩能够回忆起和情绪有关的瞬间,都是负面的:他帮邻居开单元门,走得慢了,爷爷骂他耽误时间。实际上,爷爷只是担心他迟到。他写作业到很晚,爷爷大吼大叫、斥责教育制度不合理,却不知道如何帮助他解决问题……很明显,总是因为小事挨骂,这让小浩对负面信号非常敏感,也会阻碍他看到积极的交往信号。

我请小浩回忆:“有哪一次,你能感受到发自内心的高兴?”

小浩想了想,说:“小时候,有一次打针之前要做试敏,特别疼。可是我没有哭,偷偷瞄了我妈一眼,她笑着朝我竖起了大拇指!”

“那一刻,你有什么感受?”我又问道。

小浩说:“我很安心,感觉很幸福!”

“那现在妈妈做些什么,能够让你体会到这些感受呢?”我试着让小浩描述自己对母爱的期待。

小浩毫不犹豫地说:“我希望她不要总是一张嘴就教育我,更不要因为我的事情和爷爷、爸爸生气。她一生气就不理我了。我希望她能多和我说说话。”

小浩妈妈的眼睛又湿润了,她立刻表态:“我会试着做的!”接下来,我鼓励小浩承担责任:“如果妈妈做到这些,你会做出哪些改变呢?”

小浩说:“如果妈妈让我做家务,我会立刻做,不讲条件了!吃饭,我也尽量不挑食。”由于父母的缺席和被爷爷奶奶溺爱,小浩说的话明显比同龄人幼稚,这也是他最初被同学排斥,最后选择撒谎来博取同情的原因之一。

在咨询的后半程,我让小浩妈妈学习倾听的技能,让孩子感受到妈妈的关注和理解。她坦言:“我没有想到,和孩子好好说话那么重要。”她也终于有了信心,意识到通过一些小事可以慢慢改善亲子关系。

通过交谈,小浩妈妈第一次试着理解孩子对人际关系的恐慌。她试着鼓励小浩:“学习和别人相处,就像学习游泳一样,要在实践中摸索,才有可能改变。不着急,我们慢慢来。”因为亲子关系好转,小浩也愿意考虑妈妈的意见,决定换一所学校,重新开始。

因为经济条件所限,他们暂时无法与老人分开生活。小浩妈妈和儿子约定,如果她和爷爷或者爸爸发生冲突,会和小浩找一个时间来谈论一下发生的事,让他看到不同的处理方式,也让他有机会表达情感,然后找到更合适的解决方式。而小浩爸爸通过调整工作,有了更多陪伴孩子的时间。通过半年多的努力,小浩终于不再乱发脾气了,性格也更加成熟,和新同学相处时,也更有自信了,没有再出现厌学的情绪。

小浩妈妈告诉我,她终于把不小心弄丢的儿子找回来了!endprint

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