兰心

孩子的空间感差，在某些方面的学习就会吃力，甚至影响到未来的生活。那么，该怎么提高孩子的空间感呢？

5岁的小欢参加一个右脑思维培训班。老师把一个几何图形盖住一部分，让孩子猜测是什么图形。无论老师怎么引导，小欢就是猜不出来，而其他孩子都猜得比较顺利。课后，老师和小欢妈妈沟通：“小欢的视觉能力和空间感发育得不太好。”

小欢妈妈很沮丧，因为她就是一个空间感很差的人。中学时的几何课一直是她的噩梦；长大后学开车，也是困难重重；现在，只要去一个不太熟的地方，就能把自己弄丢……想不到，这个弱项也遗传给了女儿。小欢妈妈明白，女儿的计算能力、记忆力、语言表达能力，都没办法替代一个人的空间感知能力。如果不为孩子这个弱项补课，孩子越大，在某些方面的学习就会越吃力，甚至连生活也会受到影响。

如果你也有和小欢妈妈同样的烦恼，最好的办法，就是从小留意培养和提高孩子的空间感。

养育太过小心，阻碍孩子的空间感发展

空间感知是孩子认识自己和周围的事物，并判断人和事物之间空间和距离关系的感知。这种感知，是孩子通过不断的运动建立起来的。虽然人们很容易理解空间感，但并不會意识到孩子的哪些行为，是他们正在学习建立空间感的表现。父母们常常在不经意间阻碍孩子的空间知觉发展。

孩子出生后，视觉还没发育完好，但寻着妈妈的声音和气味就能找到妈妈的乳房，这就是最初空间概念的建立。孩子一岁左右，开始练习行走，通过不断调整和物品的距离，寻找自己喜欢的物品，躲开厌恶的物品。固定的位置只能带来固定的视觉感受，想要孩子的视觉从平面到立体，必须通过动起来、不断调整和物品间的距离来实现。因此，为了让孩子建立更好的视觉空间感，尽量不要限制他们的活动。

看到这儿，可能有很多父母跳出来反对：难道孩子钻到桌子底下，我们也置之不理吗？难道孩子滑滑梯时把一条腿伸到滑梯外，我们也听之任之吗？

我太理解父母的担心了！有时候，孩子对空间的探索像是“玩火”：他们想判断自己是否能从两个沙发之间顺利地钻过去，结果，不幸被卡住，疼得“哇哇”大哭；他们喜欢在下坡时加速跑，越跑越快，最后摔倒；他们喜欢踩在凹凸不同的鹅卵石路上，平坦的路从来无法引起他们的兴趣……但是，孩子正是通过奔跑、爬高、下坡、翻越等基础活动，来慢慢地掌握空间概念的。他们终究会目测距离，学会下坡时身体后倾才能保持平衡，懂得在鹅卵石路上迈小步才能走得平稳……这些经验，都是很难通过言语来传授的。所以，如果仅仅出于安全的考虑，对孩子的动作限制过多，就会阻碍孩子的空间感发展。

安全很重要，但聪明的妈妈会选择在做好必要的“保护措施”之后，信任孩子。比如3岁左右的孩子，喜欢蹬着桌椅板凳攀爬向更高处，这时只要和孩子强调一点：这样攀爬有危险，必须有妈妈在一旁保护你，你才能爬。不过分限制孩子的活动，孩子就有机会根据自己面临的情况，不断调整身体和动作，去探索和征服环境。对空间的感知，也是通过这些细小的动作，一点点地建立起来的。

因材施教，引导孩子的空间感发育

好的空间感知，有利于发展孩子的观察能力，促进孩子视觉的敏感性和准确性。长大后，他们通过自己对空间关系的把握，形成方向感，进而发展二维及三维空间的转换能力。因为空间感很重要，很多玩具设计者也会考虑到这一点，比如乐高或淘气堡里五颜六色的建构积木，都是很好的教具。但设计者的初衷千好万好，有些孩子偏不肯买单该怎么办呢？

桃子的爸爸是工科男，也是十足的乐高迷。从桃子一岁多开始，他就努力向她推销乐高。可是，桃子一见到乐高就绕着走，桃爸费心拼搭的作品，女儿连看都不看。女儿无法喜欢上乐高，桃爸只得放弃。

一天晚上，桃爸给桃子讲了一个又一个晚安故事，桃子还是没有要睡觉的意思。桃爸灵机一动，想到一个小游戏。他掏出小手电，在墙上画各种图形，让桃子通过视觉追踪猜测是什么？看着变幻莫测的灯光，桃子兴奋极了，这个游戏就从那天继续了下去。刚开始，桃爸画简单的图形；后来，开始画生活中的物品，虽然增加了难度，但一个图形画三四次，桃子也能猜出来是什么。桃爸很惊讶，孩子的空间想象能力，居然通过游戏得到显著的提升。这个游戏，也成了桃爸和桃子的睡前保留节目。

这件事情启发了桃爸，从孩子的兴趣出发，因势利导地展开一些亲子活动，才是提升孩子能力的最佳途径。比如，幼儿园的老师说拍球对孩子有好处，让回家多玩玩，可桃子一点儿也不喜欢拍球。好在桃爸比较灵活，他知道女儿特别喜欢气球，就用绳子拴住气球，让女儿打。为了让游戏更有趣，父女俩每个人拿一个乒乓球拍，用气球来替代乒乓球开展竞赛。在游戏中，桃子的协调性越来越好。

桃子大一些时，桃爸会给她出一些绘画题，比如，画一幅家里的平面图；凭记忆画出去幼儿园的路；站在小区楼下，猜哪个窗口是自己的家。这种通过把头脑中的图像再现的过程，加深了孩子对物品之间位置和关系的理解，完善了孩子的空间发育。桃爸还喜欢陪女儿折纸，一张平面的纸变成一个立体、生动的小动物，这种转变对孩子的空间感知发展十分重要。

一些意想不到的游戏，帮孩子培养空间感

培养孩子的空间感，当然是越小越好。在孩子们还不懂事时，就开始了对空间的探索，这是一种学习的本能。

从某个时刻开始，孩子开始喜欢扔东西，他们会故意把手中的东西扔到远方。不要小看这样的动作，这是孩子判断距离的开始，如果父母和孩子不断地重复“扔和捡”的游戏，鼓励孩子用一些不会被摔坏的东西锻炼自己的能力，孩子对空间感知中物与物分离的体验会逐渐加深。当然，父母也可以把这个游戏稍稍变形，比如在稍远的地方设标志物，让孩子把手中的东西扔到固定的位置或者击打标志物，打中了，给孩子小小的奖励。

躲猫猫也是亲子间的经典游戏。不同的空间转换让孩子的视觉和方位感觉都有一个巨大的反差，带给孩子不同的感受。条件允许的情况下，父母可以用废纸箱给孩子搭建一个迷宫，孩子在不同形状的纸箱中穿梭，对光的感知、对空间的印象都会加深。

还有一些游戏，是孩子从第三者的视角来体验空间的，这对于孩子建立三维空间感是一个不可或缺的过程。比如，3岁的小华，非常喜欢一个玩具小汽车。上楼梯时，他会蹲下来，让小车一阶阶爬上去。尽管这会拖慢回家的速度，但只要时间允许，妈妈都不阻碍他从另一个角度去观察空间。比如，琳琳非常喜欢把积木垒得老高，自己够不到了，还让妈妈抱着往上搭，直到积木坍塌为止。每次琳琳妈妈都会耐心地陪女儿玩儿这个游戏。这些例子，都是孩子为自己创造观察空间的特殊角度，父母只要尽力配合，就能够促进孩子的空间感的发展。

建立时间和空间的感觉，是孩子从出生起就在进行的工作。孩子从一维空间到二维空间，再到三维空间，有很长的路要走。父母要陪伴孩子，从他们的角度理解他们的世界，才能把握住孩子成长中对空间感的需要，从而促进这些能力的发展。endprint