秦晓锋

摘 要 由于历史问题城市与农村地域经济发展差距较大等多方面的因素，我国农村高中教学水平普遍落后于城市，教师课堂教学压力普遍较大。阅读社团作为近些年来才兴起的一种独特的课外学习模式，受到了农村学校与教师的关注。为此，本文将对农村高中教学中阅读社团的有效运用进行研究，争取减轻农村的教学压力，促进农村教学不断发展。

关键词 农村;高中教学;阅读社团

中图分类号：C912.82                                                 文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）19-0133-01

为了不断满足社会对人才日益增长的需求，国家教育部推行了新课程改革。伴随着改革的不断深化，相关部门也愈发重视农村高中教学，提倡学生的個性化教育，以便能够帮助学生全面发展，从而提高学生的综合素质，缩小城乡之间在教育水平、质量等多方面的差距。阅读社团作为学生个性化发展的重要路径之一，学生可以根据自身的特点、个人需求等参与到阅读社团之中，通过多种多样的活动来拓宽自己的知识面，提高相关文学储备。不仅如此，阅读社团的有效运用还能够帮助教师提高教学质量，降低课堂教学负担，充分激发学生对于高中课程的学习积极性，养成自主学习的好习惯。基于这样的现实情况，本文将对阅读社团的特点与现实情况进行分析，并有针对性地提出高中教学中阅读社团有效运用的相关措施，为今后农村高中教学提供一定的借鉴。

一、阅读社团

学生社团主要指的是在学校中的形式多样的学生组织，相对于其他的组织，学生社团更会重视学生自身的意愿，也更加提倡学生的自主发展。但是，由于当前我国的整体形势与实际情况的限制，学生社团往往会以学生综合素质的培养为根本目的，学校会限制社团的活动与参与人数等，举行社团活动时也必须获得指导教师或学校的批准，一定程度上限制了学生社团的发展。而高中阅读社团则是由高中学生组成的、主要进行文学作品阅读、交流的学生社团，对高中教学具有一定的推动作用。

我国的阅读社团主要有以下几个特点：一是在进行阅读交流时十分重视学生的语言表达与运用;二是阅读形式多样，注重学生阅读兴趣的培养;三是整体阅读氛围浓厚。

二、农村高中阅读社团发展中存在的问题

（一）农村高中现实情况限制阅读社团发展

虽然我国一直以来都十分重视农村素质教育的发展，但是相较于城镇的教育水平，农村高中普遍存在办学实力不强、教学水平相对较低等问题。由于农村高中学生的升学压力相对较大，教师的精力全部用在日常的教学中，很难去维护、管理学生阅读社团的日常运作。在一些农村高中，即使是一些重点发展的高中也只有一些体育社团或者是艺术社团等，普通的农村高中就更别提学生社团了。不仅如此，由于农村经济发展相对落后，农村高中往往缺乏一些必备的物资，配套基础设施相对匮乏，一定程度上也会影响农村高中阅读社团的发展，限制教学质量、教学效率的提高。

（二）家长观念不正确

除此之外，由于观念的限制，农村学生的家长更希望学生学习对考试有用的文化知识，早日考取一所相对不错的大学，来解决之后的就业问题，因此他们往往会认为社团并不重要，忽视了社团对于高中教学的推动作用。从一定程度上而言，农村学生对于阅读社团的学习积极性也会因此而打消。

三、农村高中教学中阅读社团的有效运用方法

（一）多方重视阅读社团发展，在高中教学中合理运用

为了推动阅读社团在农村高中教学中的发展，农村高中学校应该端正自身的态度，认识到当今社会衡量人才的能力早已不是学习成绩，而是整体素质与创新能力。对于相关部门而言，应该加大对于农村高中基础设施的财政扶持力度，提供必备物资，为农村学生提供更好的学习环境，为阅读社团的发展提供物质支持;而对于学校而言，应该将阅读社团的发展纳入到正常的教学规划之中，大力支持阅读社团的发展，引入适合的文学著作，为学生提供阅读材料等，为学生提供阅读平台;对于学生家长而言，学校可以通过动员大会、家长会、要请家长与孩子一同参与学生社团等多种形式，让他们了解到阅读社团对于提高学生综合素质的推动作用，让学生家长对阅读社团有一个正确的认识。

（二）教师发挥引导作用，通过阅读社团提高高中教学质量

由于农村高中学生的自身特点，教师可以发挥自身的引导作用，帮助阅读社团的更好发展。一方面，教师需要做好社团建立所需的准备工作，为学生设置合理的阅读范围，并帮助学生挑选适合他们的阅读材料，指导学生选择有益的图书进行阅读，协助学生设计出有效的社团活动。教师也应参考教材后推荐书籍为学生设置出必读和荐读读书目录，并将一些优秀书刊进行集体性订阅，使学生在阅读有益书籍中不断拓展自身知识面，提高阅读理解能力。

除此之外，农村教师在进行日常的课程教学时，还应该有意识地教授学生正确的阅读方法和技巧，帮助学生培养良好的阅读习惯。

高中阅读社团为学生们提供了一个绽放自我的舞台，阅读社团的活动让校园生活更加多姿多彩。而对于农村高中而言，解决阅读社团发展中存在的问题，体现了校方能够积极响应国家的素质教育要求。在高中教学中合理、有效地应用阅读社团能够促进农村高中学生的个性化发展，提高高中教学的教学质量，有利于人才的培养，满足社会不断增加的人才需求，从人才的角度缩小城乡之间的差距，从而推动我国农村经济的更快、更好发展。

基金项目：此文为重庆市普通高中教育教学改革研究课题资助，课题批准号：2016cqjwgz3049。

参考文献：

[1]陈雪珍.让阅读滋养生命成长——推进农村小学课外阅读的做法初探[J].课外语文，2018（1）：1.

[2]胡春梅.农村学校教学改进培训模式初探——以中学语文“整本书阅读”项目为例[J].基础教育研究，2018（1）.