张万钧

摘 要：当下社会在互联网高速发展中对计算机高素质人才的需求也在日渐增大。因此在这样的时代趋势中，中职院校便要重点关注教育质量，旨在让教学效果得以不断提升。但在现实情况下，中职院校在计算机教学上仍有很多需要改进的地方。所以文章主要是分析中职计算机教育所存在的缺陷，并对其现状提出相应解决措施。

关键词：中职院校;计算机教学;认证教育

中图分类号：G712  文献标识码：A  收稿日期：2018-09-26

文章编号：2095-624X（2018）31-0100-01

一、中职院校中计算机课程教学效果低下的问题思考探析

1.依赖现代设备，缺乏有趣的教学课件

第一，中职教师在教学时，通常借助现代多媒体设备简单扫过课件，其课件内容不仅毫无新意，同时内容僵化，缺乏与学生的互动性。第二，在现代设备影响下，教师以多媒体为课堂主体，难以真正让学生从中获益[1]。此外，教师在教学期间还一直秉承传统教育方法，未能有针对性地进行课堂教育，学生势必在課堂上的收获不多。

2.关于教学内容及操作的问题思考

众所周知，中职计算机基础教学内容包括软硬件学习、win7以及office等多种基础软件，这些课程内容都需要通过上手操作才能够让学生学以致用。但就当下看来，由于教学内容的理论知识占绝大部分，让原本就时间有限的课程更加缺乏对学生实战操作能力的培育，导致后期学生出现对知识操作生疏甚至遗忘等问题。

3.缺乏培育学生解决问题能力，且学期教学间存在知识衔接问题

中职院校的学生很大一部分都会参加全国高职统考，这就让教师在教学中的偏向更加趋于试题学习，而忽略了对学生解决实际问题能力的培育。此外，在中职院校学习中一般会在第一学年就完成相关学习，二年级不开设计算机课程，这就容易导致第三年要学的知识与第一学年的计算机基础知识难以衔接。

二、关于对中职院校的计算机教学效果提升建议探析

1.改变以往教学目的，从重视理论转变为重视实际应用

我们知道，让学生通过中专升高职的统一考试通常都是中职教师一心希望的，但教师在这一过程中却忽视了学生统考的通过并不代表一劳永逸，很多学生也会在应付统考后就将计算机基础学习抛之脑后。基于此，教师要不断改进教学目标，注重加强培育应用型人才，并将考试与计算机的应用放在同一高度，以此提高中职院校教师的教学效果。教师的授课还要学会结合不同教学工具，这样不仅能够促进学生应用能力的加强，同时也不会耽误理论性的学习。最后，在授课时教师还要根据不同学生的专业进行课堂设定。例如，对于文秘专业来说，在教学时教师便要更加重视文字排版，如office的操作及练习等。只有这样才能让学生未来的应用能力得以加强，让教学目标得以落实。

2.对现代教学设备合理使用，重视实践操作教学

首先，在教学设备日益方便的今天，教师在教学过程中务必要合理科学使用，而不能够产生过度依赖的使用习惯。其次，教师在利用多媒体和制作课件时，还要优先考虑学生的接受能力，绝不能一股脑地将大量内容直接在短时间内教学完毕。这样做不仅不会让学生提升学习效果，反而容易造成知识消化不良。最后，教师还要平衡计算机理论与实践的地位高度，让学生不断增强实际问题的解决能力[2]。

3.强化对中职院校计算机认证教育

当下社会毕业生的就业压力大，因此在这样的情况下，拥有相关实用认证的大学生将会大大提升自身竞争力，同时也会因此加强学习动力。所以，实用认证在中职院校中便更加应该受到教师的重视，并在课堂上多加引导学生去明白实用认证的重要性，让其在拿到国家计算机等级证书的同时，还会更加努力去加强自身理论与操作能力的学习，以去更好地参加一些微软的基础认证。当然学生也不能盲目选择，最好还是要根据自身合适的专业进行选择。

三、结语

在当下网络潮流中，对优秀计算机人才的需求正在飞速攀升。因此中职院校在面对时代的挑战时，要更加重视计算机基础教育，不断提升计算机教学效果，并培育出一批批适用于社会的新型计算机人才，让其不断在各个工作领域更好地展现实力，服务时代。

参考文献：

[1]李东君.中职计算机教学中的问题与对策[J].现代职业教育，2017（17）.

[2]付 敏，卫 玲.提升中职计算机基础教育教学效果的探讨[J].信息与电脑（理论版），2016（11）：217-218.