【摘要】当前我国中等职业学校不断加大对英语教学的重视程度，因此，在为学生提供基础的英语教学之外，还需要培养学生的职业素养。本文主要对职业素养在中等职业学校英语教学当中扮演的不同角色进行分析和研究，并结合英语实际教学情况进行深层次的思考和实践。

【关键词】中职英语；职业素养培养；思考与实践；职业性

【作者简介】董美玲（1978.01-），女，汉族，江苏扬中人，江苏省扬中中等专业学校，本科，英语教育专业，中学一级，研究方向：英语学科教学与研究。

前言

当前，随着经济社会的高速发展，企业对人才的要求越来越高，不但需要拥有专业的知识和专业能力，还不能缺少相关的职业素养。因此，在中职教学当中逐渐加强对学生职业素养的培养，是否可以培养出高素质的人才已经是职业教育影响力的一个重要标志。目前，英语属于中等职业学校当中的基础必修课，能够很好的培养学生的人文素养和职业道德。

一、分析职业素养在中职英语课程中担当的“角色”

职业素养，就是在职业过程当中表现出来的综合素质，包括多个方面。比如，道德、行为、能力、作风以及相关的技能等职业内在的规范和要求。中等职业学校的学生多数在学习方面缺乏稳定的基础，并且行为习惯、道德品质都有一定的缺失，这也是职业素养水平较低的主要标志。

经过在中等职业学校执教英语，从中得出英语教学中培养职业素养的基本途径和方式。英语课程能够更好的帮助学生提高自身的人文修养，提高个人专业技能以及开拓学生的眼界等。

二、中职英语渗透职业素养培养的重要性

随着经济全球化趋势不断的发展，需要学生加强对英语能力的掌握，是需要让学生对英语进行全面的认识和掌握，能够对其进行熟练的运用，而不是只是简单的为了应付考试而学习。并且教师还需要在教英语的过程当中为学生渗透职业素养的重要性，使其能够掌握英语知识的同时，增强自身的职业素养。

1.中职英语的实用性有利于提高学生运用英语的能力。英语在随着时代的发展，已经成为了不可或缺的语言能力。当前，企业对于中职学生的英语能力有了更多的要求，并且将其作为主要的审核标准。尤其是想要获得更高薪酬的外企岗位，对英语有着更高的要求。据此，我国中等职业院校逐渐加强学生对英语能力的掌握，从而能够更好的促进学生职业的发展，使其能够获得更稳定的保障。

2.中职英语的人文性有利于中职生形成良好的职业道德。学生属于单独的个体，每个学生都有着不同的想法和性格特点。因此，需要教师加强对学生的重视程度，使其能够对学生进行较为全面的认识和了解，从而因材施教，为学生制定相适应的教学方案，并在教学的过程当中能够很好的为学生渗透职业素养的相关只是。英语教师不单单需要为学生教授英语，帮助学生如何更好的学习英语。还需要通过英语对学生进行相关的教育，使得学生能够在学习英语的过程当中懂得如何更好的发展自己，促使自身能够得到更为全面的发展和进步。根据上述内容，教师需要在英语教学的过程当中为学生渗透英语的人文学，帮助学生能够更好的适应英语的学习，对其他的方面，比如自身的学习能力、合作能力、思维能力、创新能力以及工作能力等都能够得到更好的形成和发展，在潜移默化当中能够形成良好的职业道德。

3.中职英语的职业性有利于中职生拓展职业全方面。中等职业学院当中对于英语职业模块教学内容当中，可以根据职业的不同，学生掌握英语的能力也可以有所补贴。但是基本中职学生都需要掌握自己专业的名词大概为三百个。根据该内容，需要教师不断提高学生的阅读能力，还需要教授学生如何通过词典学会相关的专业词汇。比如，服务类型的专业，则需要加强学生的听说能力，能够熟练的运用英语进行交流和处理常规事情。比如接待、电话交流以及电子邮件的往来等；而与英语相关的专业，则需要根据实际情况，为学生开设相关的专业课程，使得学生能够拥有更多的时间进行英语的学习和了解，对其能够达到更好的掌握。在中等职业学校当中，英语教师需要重视专业的不同，为学生因材施教选择最适合的英语教学，从而使其能够有针对性的对英语进行学习和掌握。

三、分析和探究中职英语教学中职业素养培养途径

1.注重英语教学的实用性，为学生进行相关的训练。在当前我国中等职业院校当中，教师不应当沿用传统的教学模式，而是需要根据学生结合实际的情况，为学生制定相适应的教学模式。比如，英语教师应当为学生进行情景教学，为学生的营造英语交流的环境，能够自如的进行英语交流，传递英语信息，并且完成任务。教师还需要结合时代的不断发展，时刻更新教学理念，促使学生能够感受不同的教学观念、教学模式以及教学方式，教师能够从中得出有效的教学方式，更好的吸引学生的学习兴趣，使其能够积极主动的参与到教学过程当中，提高教学效率和教学质量。

2.渗透英语教学的职业性，锻炼学生的职场能力。教师在英语课程中教授学生的专业术语、词句以及相关的文章，都有利于学生在职场当中得到相應的应用。尤其是从事于国际行业的职场人员，更加需要对国际时事进行及时的掌握，并且需要与国外人员进行直接的交流和沟通。因此，学生应当在英语课堂当中掌握基本的交际语言以及常用的话题，并且内容需要贴近于真实的职业场景，才能够有利于学生更好的代入，从而得到教学效果。

参考文献：

[1]曲琳琳.中职生英语教学管理的现状及对策研究[D].鲁东大学， 2018.

[2]代礼薇.活动教学法在中职英语口语教学中的应用研究[D].四川师范大学，2017.