徐宜华

【摘要】 小学生天真无邪，如白纸一般纯真，对于他们我们应该悉心呵护他们成长，让我们在充满爱的氛围里茁壮成长，对于德育方面，班主任要做好榜样，在言行举止给学生做好榜样，与家长积极沟通，紧密联系学校教育和家庭教育，搭起学校和家庭，学生和家长的桥梁，完善教育聚到，从多领域、多渠道，构建完善的德育体系，营造和谐的德育环境，培养学生的基本素质，提高学生的人文素养，让学生在爱的氛围里学习、生活、成长。

【关键词】 德育 “爱”的教育 小学生 成长

【中图分类号】 G621 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）01-217-01

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一、当代小学生现状

很多老师都说现在的班主任难当，学生打不得，骂不得，想要教育都无从下手，很多教育理念和教育方针无法实施，要么就是家长阻扰，要么就是学生不配合，最后对于教育只剩头疼，只能让学生放任自由，留下一堆教育难题，和社会斡旋，和家庭斡旋。现在的学生，往往让教师不知该从何处教育。

当代学生鲜明的特点，他们生活在网络快速发展的时代，虚拟和现实的距离不断缩小，他们的世界和他们的视野都十分广大，视野的扩大，让他们活动的范围也随之增大，尤其是智能手机的普及，很多人还没开始读书，就已经先学会了玩手机，有很多小学生学龄很小，网瘾已经很大，究其原因要么是家长过于溺爱，一心想着给孩子最好的，缺乏科学的引导，要么是忙于工作，疏于管教，渐渐地对孩子放任自由。而归结起来就是孩子缺乏正确爱的教育，爱的缺乏，让他们本该无忧无虑的童年，蒙上了一层阴影。

二、如何对学生进行“爱”的教育

（1）爱是一种本能

每一个人都有爱的能力和被爱的能力，如果孩子们爱的能力没有显现出来，那只是孩子们的这种能力还没有被挖掘出来。而老师要做的就是挖掘出孩子们爱的能力，通过营造爱的氛围，让孩子感受到爱，从而让孩子在爱的氛围下成长。

（2）挖掘爱的潜能

挖掘孩子爱的能力也是一种技巧，结合自我的教学经验和理论知识，可以从几个方面进行处理，一作爱得使者，向学生传播爱，要挖掘学生潜在的爱，首先自己要学会爱，作为一名教师，我们对于自己的事业要热爱，对于教育的对象，孩子们无私地爱，要让学生懂得爱，我们要先学会爱学生，让学生感受到来自外界的爱，然后唤醒自己内心对世界、对生活、对自然的热爱。

三、关于“爱”的措施

（1）每月至少进行一次家访，建立家庭教育与学校教育的桥梁，通过对学生家访，了解小朋友的家庭情况，通过与家长沟通交流，能够了解到家庭教育的程度，从而在学校教育可以加以调节，比如有些许家庭爷爷奶奶对孩子溺爱对于教育，造成孩子学会了以自我为中心的不好习惯，还学有些孩子父母比较忙，对于孩子的陪伴很少。了解情况之后，与父母沟通，一起弥补教育上的缺失，让每个家庭都注重家教，抽取一些时间陪孩子，多跟孩子参加亲子活动，让孩子感受到来自家庭的“爱”，她是在一个“爱”得氛围里成长。

（2）借助外界的影响，给予“爱”感染和启发。小朋友喜欢都喜欢看故事，听故事，可以借助故事书，给孩子以爱的启发，可以借助班会的时候，给孩子看关于爱的动画片，在故事的渲染下，让孩子感受爱的力量，可以先让学生观看，老师可以适当的进行讲解，告诉动画片里故事的原因，让小朋友能够更好的了解动画片，同时，将深刻的道理通过故事地形式传递给小朋友，让他们在感受中，感受人与人之间如何友好相处，如何养成良好的行为习惯。可以结合家庭教育，孩子在家里的时候，将爱的含义深刻化。

（3）开阔学生的视野，感受“爱”的力量，不把孩子局限于课堂之内。让我们的课堂应该与时俱进，在我们的课堂里，尽量给孩子们链接国内外各行各业的新闻，或者具有文化价值的各种小故事，让学生们意识到，爱是一种力量的，我们每一个人都可以畅游其中。孩子事业的开阔，不仅能让孩子感受爱的力量，感受不同种类的爱，还能让孩子们更活波开朗，愿意娶表达自己的想法，让孩子在爱的氛围里健康成长。

（4）散发思维，融汇贯通，让“爱”融入进我们的生活。我们要让孩子意识到我们的生活中是充满爱的，父母是爱自己的，老师是爱自己的，同学是爱自己的。作为老师，我们需要引导孩子感受到这些来自四面八方的爱，不仅让他们知道有这么多人爱着自己，也要让孩子意识到，我们不仅被别人，也要学会爱别人。学会爱父母，体谅父母的不容易，感受来自同学之间的友谊，一起建设和谐有爱的班集体。孩子能理解爱，懂得爱，才是最好的爱的教育。来自父母、老师言传身教的爱，让孩子能够更好的感受到，而对于同年人之间的优质品质，孩子也能够学习。

小结

小孩子是天真无邪，充满童真的，她们哪怕带着不符合年纪的敏感和脆弱也掩盖不住她们内在的善良。作为老师，我们需要更有耐心，用爱去感化她，让小朋友感受到她是在爱的氛围里成长，同时，这种“爱”，既有父母对孩子的爱，老师对于学生的爱，同学之间的友爱，任何一种爱都不能缺失，哪怕小朋友们没有感受到这种爱也要想办法给孩子补全，让他們在一个健康环境里成长，才能养成健全的性格，才能对别人，对社会释放善意。什么都可以缺失，但是“爱”的教育不能有失，应该从小抓起，这样我们的德育教育才真正得做到位了。

[ 参 考 文 献 ]

[1]张雪梅，吴吉惠，杜学元，弗洛姆爱的理论及启示—浅析中国少年儿童爱的教育，2007，《西部教育发展研究》.

[2]王洋，浅析裴斯泰洛齐“爱的教育”对我国幼儿道德教育的启示，2014，《赤子旬刊》.

[3]王靖雅，李斌，付静，浅谈“爱的教育”——树立崇高职业理想，2011，《剑南文学：经典教苑》.

[4]王韧农，高等院校软环境建设中不可或缺的元素——浅析大学生的爱的教育，2006，《金陵科技学院学报（社会科学版）》.

[5]袁传明，杨汉麟，裴斯泰洛齐的教育思想——“爱的教育”浅析，2010，《教育探索》.

[6]齐梦慧，王金香，关于“爱的教育”的四个问题——浅析夏丏尊“爱的教育”与语文教学的结合，2017，《语文教学通讯·d刊：学术刊》.