林继松

【摘要】 随着新课程改革的深入发展，高中班主任的管理工作也要有所调整。本文主要概述班主任管理工作中的三点重要体会，从学生的角度进行管理、帮助学生树立人生理想、强化家长与学生之间的沟通。通过上述种种能对班级进行系统化的管理，使得高中学生能在良好的班级氛围中开展学习。

【关键词】 新课改 高中班主任 管理

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）01-025-01

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班级日常管理是学校管理是基础所在。班主任与其他任课教师的最大不同之处在于，班主任的责任较重，需要关注学生学习状况的同时，更要兼顾学生的个性化发展、性格和心理健康情况。特别是高中班主任，需要面临压力重重的高中学生，且这些学生都有自己的想法，正是叛逆的年纪，在学习压力较大的情况下，突发事件的出现很常见。所以，新课程改革背景下对高中阶段的班主任管理工作提出新的要求。

一、建设民主班级，坚持以人为本

以人为本作为当前阶段最为核心的价值理念之一，在社会各个行业之间受到了普遍的重视。为了能够取得更大的进步，让自己以及自己所在的单位能够健康的走下去，便必须要坚持这一原则。在教育领域当中个，以人为本的思想应当成为核心教学理念，在教学工作当中以及教育管理工作当中，都要重视以人为本的思想，更好的开展教学工作以及教育管理工作，让学生成为这些工作当中的主体。在高中班级管理工作当中，应当重视以人为本思想的运用，将学生放在第一位，以民主性的管理方式开展班级管理。教师要摒弃传统应试教育的教学思想，并且在班级管理工作上放弃教师主体包办的方式。教师要对学生加以引导，让学生能够积极的参与到班级的管理工作当中。教师在日常工作當中，要给予学生足够的尊重，对于班级内部的重要决定，可以利用班会的形式进行集体讨论，或者采用投票的形式进行集体表决，通过这样的方式，培养学生的民主精神。教师要对学生加以鼓励，让学生能够积极的开展讨论，提出建设性意见，通过师生之间的共同协商做出最后的决定。在班级管理工作中，对待问题学生，教师可以采用沟通的方式，让学生能够将自己心中的真实想法讲出来，从而掌握学生的思想动态。更好地选用合适的解决措施。

二、积极沟通学生家长，有效展开合作管理

高中学生的思想叛逆，学习压力过于繁重，为了能够更好地对学生的实际情况进行了解，有效掌握学生动态，更好的开展管理工作，教师应当加强与学生家长的有效交流。教师要加强日常交流，了解学生的个人情况以家庭实际情况，针对学生的特点，有效的开展教学活动。很多学生原本成绩相对较好，但是却突然出现下滑的情况，这时教师便需要对学生在校期间的言行举止进行细致的观察，从中找出学生的反常之处。同时教师还需要与家长进行积极的沟通，让家长注意学生的家庭生活当中，是否出现了反常的行为或者言语出现。教师可以通过家长会的方式，及时的与家长展开面对面的交流，对学生的一切都更加的清晰掌握，从而更好的开展教育工作。家长会的作用不仅仅是教师与家长之间的交流，应当更加精细的去听取学生的实际情况，了解学生需要怎样的空间和自由，让学生能够更好的发挥自身兴趣特长。这样，便能够非常有效的对学生兴趣进行掌握，了解学生的兴奋点，从而更好地开展班级活动。

三、帮助学生树立正确的人生观和价值观，进行鼓励性的班级管理

新课程改革背景下，需要对学生的人生理想进行培养。所谓人生理想是学生未来的人生规划和创业意识，很多学生不能清晰的认识到学习能带给他们什么，只是一味的为了追求分数而学习，这样开展的学习效率偏低。其实当学生能知道自己今后想要干什么，或者能干什么以后，就会在学习中有意识的进行做，进而能让学生的人生道路上有“指路明灯”，引导学生能不断地进步。

现在很多学生只是知道好好学习的目的是考上好的大学，而考上好的大学则能有好的工作，但是学生对自己的未来要走的人生轨迹很迷茫。部分学生上课捣乱课堂的真正原因是不是他们不喜欢学习，而是学生成绩落后，对未来没有想法，所以缺乏自信心。但是一个人未来道路的运行轨迹，与成绩有一定联系，但绝没有直接联系，更是与学生的目标、特长、性格、能力等方面有着关系。所以教师应沿着这条思路，详细的了解班级里面每位学生的实际情况。一部分学生一直努力学习，成绩也很优异，教师要对这部分学生给予鼓励，并在成长方面给予帮助。还有一部分学生整体成绩不够理想，但是在某方面则有所长，例如体育特长、音乐特长、绘画特长等。还有的学生管理能力较强，每次班级活动都能提出具有建设性的意见。综上所述，班级管理中，需要根据学生的具体情况对学生进行差异管理，制定完整的管理方案，让学生的内在潜力都被激发出来，给学生更多表现的机会。

学生在高中阶段没有对自己的理想进行合理的定位，且在这个时期学生的人生观和价值观很迷茫，教师可以鼓励学生将自己的理想写下，并将其张贴在教师的墙上，可以在一段时间以后适度调整。教师则根据学生所写，找到每位学生谈心，询问理想的来源，了解到学生的动态，激励学生进行学习。

结束语

高中班主任需要深度的对教育教学活动进行研究，特别是新课程改革中的高中班主任管理工作的开展，能让学生在紧跟时代发展步伐的前提下，建立行之有效的管理细则，进而促使学生能健康的发展。

[ 参 考 文 献 ]

[1]谢南晋.新课改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].才智.2016（11）：13-14.

[2]王莉.新课改背景下高中班主任管理策略的创新研究[J].新校园（中旬）.2010（07）：10-11.