王翠明

（河北省张家口市涿鹿县教育与科学技术局初中研究室，河北 张家口）

“高效课堂”就是在课堂一定的时间内获取最大教学效益的教学活动，使不同层面的学生都得到各自不同的发展和提高。那么，初中化学教师如何备课，才能实现高效课堂的目标呢？《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：“教师应根据具体的教学目标、教学内容和学生的实际情况，灵活运用启发讲解、实验探究、自主学习等教学方式提升学生的科学素养。”因此，在备课时，我们可以把握好以下四个环节。

一、精心备教材是上好课的前提条件

教材是教师上课的依据，如何备好教材，应做到“三要”：一要把握好课标，研读课标能加强教师对课时教学目标的把握。二要深研教科书，凌驾于教材之上，一堂课的教学内容是什么，必须根据教科书来确定，教师必须全面深入研究它的知识结构，了解知识本身的内在联系，理清知识前后的逻辑关系。三要研读教参。教参是教育专家对教科书经过认真分析、探讨以便教师作为教学所提供的一种教学配用书。它具有很好的参考性和实用性。教师备课看一看教参书，是教师掌握教材重点、难点的依据，对借鉴一些可用的教法以及指导学生的学法都有一定的指导作用。

二、精心备好学生，是上好课的必要条件

备好学生，摸准学情。学生是课堂的主体，教师应全面了解每个学生，这样才能使课堂教学顺利地进行，避免“碰壁”现象。如何备好学生呢？……