王定贵

（重庆市涪陵第四中学校）

受传统教学理念的影响，初中体育教学方法往往具有单调性，通常是教师以示范的方式讲解教学内容，接着学生进行效仿练习，教师再以此为基础对学生的错误进行纠正。教师在这样的教学关系中占据了主导地位，不仅影响了学生的学习主动性和积极性，还不利于学生开展自主学习活动，使学生被动地学习教学内容。而学生的学习兴趣能够在多样化教学方法的影响下得以有效激发，不仅有利于教学效率的提升，还能够为初中体育教学以及学生的可持续健康发展提供保障。

一、促进教师理论水平的提升

很多人对体育教师存在一定的误解，认为体育教师除了上课之外并不需要看很多书，事实并不是如此，为了满足当代学生的学习发展需求，初中体育教师也需要与时俱进，不仅需要阅读有关体育教育教学的专业书籍，还需要对课例、视频等教学资源进行研究，根据实际教学需求对课堂教学进行合理设计，这样才能够有效实现良性循环的形成。教师既能够在学习中开展教学，又能够在教学中不断学习，不断对教学方式和教学过程进行优化和完善。比如，教师在对教学方案进行精心设计之后，可以求教于同事、前辈甚至是学生，总结他们的意见并进行反思和改进，并且初中体育教师还可以在每堂课后写教学反思，进而养成良好的教学习惯，促进自身教学经验的积累，这也在一定程度上有利于课堂教学的再塑，在促进自身教学理论水平不断提升的同时，也能够更好地服务于初中体育课堂。……