（通辽职业学院 内蒙古通辽 028000）

高职药物制剂技术课程是一门注重实践性的课程，为社会培育与药品生产和经营有关的专业技术人才，但是药物制剂技术课程必须有专业的理论知识作为支撑，在传统教学中教师对药物制剂理论知识进行专门的讲解会花费大量的时间与精力，学生在学习过程中也不能很好的记忆，在药物制剂实验中也不能对理论知识很好的运用。微课的应用，恰好为这一问题带来良好的转机，提高了教师药物制剂专业理论教学的效率，让高职药物制剂技术的课程更好的开展。

一、微课相对于传统课堂的特点

微课是教师利用互联网平台采用信息技术，将课程内容进行汇总集结成一个个简短精美的视频、课件、图片的形式展现出来，传统教学中教师在黑板上书写、口中传送知识让学生枯燥地学习药物制剂理论知识，可能教学过程中教师被打扰就忘记了接下来的内容，微课的教学方式是完整不间断的，微课采用丰富简洁的形式，即使是一个视频也不会超过十分钟，微课能够充分利用教师与学生碎片化的时间去了解一些药物制剂的知识，在最短的时间发挥最大的效益。微课是教师针对药物制剂根据自己的教学方式和特点，凝炼总结形成的核心要点，在这些视频、课件的引导下，就是能够迅速地将知识回忆起来，形成一个完整的体系。药物制剂技术课堂上，学生在实验操作过程中，可能对一些专业理论知识已经遗忘，利用微课的教学方式，提高学生实验操作的质量。

二、提高制作微课视频、课件的质量

如今是一个互联网的时代，互联网的发展大大便利了人们的生活，为适应时代的发展，在药物制剂技术课程中信息技术也必不可少，这是要跟随时代的潮流，参加信息技术的培训，提高自身对信息技术的应用能力。采用微课的教学方式，教师对视频、课件的准备阶段尤为重要，视频课件的质量直接影响了学生学习药物制剂的成效，视频制作过程中要减少其他因素的影响，教师要减少其他无关物品的摆放，让学生专注于药物制剂的知识的学习，药物制剂知识本身就具有琐碎的特点，如果视频内容很复杂，药物制剂技术很难的观念就会先入为主地形成在学生脑海中，带给学生学习的压力，为了更好的制作微课视频与课件，制作过程中可以与其他优秀教师进行讨论交流，借鉴他人的微课视频课件的特点，依据自己药物制剂教学过程中积累的教学经验，教师可以对教材知识总结汇总凝炼成的简洁易懂的语句，运用药物制剂技术的操作工具录制成简短的视频，然后录入好听的声音和轻松的背景音乐，上传到网络平台上，进行明确的分类，提供给学生随时观看，可以将药物制剂知识熟练地掌握与巩固。

三、在高职药物技术课程中运用微课的教学方式

1.设置问题，让学生对自己的学习情况更深刻的认识

微课视频中的学习中，教师可以让学生对每一堂课的教学内容深入思考，了解自己在课前预习中遇到的困难，和学习中受到的感悟，对药物原料的选择、药物制剂设计、检验等进行思考，让学生学习与思考相结合，教师还可以设置一些具体的问题，让学生带着问题学习，学生在学习过程解决了问题能够更有成就感，也可以让学生了解自己的学习现状。还要启发学生自主思考，提出问题，例如，在学习一种药物制剂的实验过程后，让学生类比思考其他药物制剂可能会发生的情况，通过具体操作，看是否与预期相同，锻炼学生的思维能力，提高学生的创新能力。药物制剂的实验让学生视听结合、学习与思考相结合，深化了学生的对药物制剂知识的理解与记忆，同时提高了学生的思维能力。

2.学生自主学习

教师要在药物制剂技术课程教学之前，先让学生自主学习，在学生学习之前，教师就必须将微课视频、课件等资料上传到网络平台上，提供给学生便利的学习资源，让学生不必像在传统教学中一样到处的因为搜查资料浪费太多的时间，学生能够更好地利用碎片化的时间学习关于药物制剂的知识，看得多了，熟能生巧，学生自然而然的就能够将药物制剂理论知识印刻在脑海中，将碎片化的知识不断深化巩固，学生自己就会对药物制剂专业知识和药物制剂技术的流程形成一个具有逻辑的体系。在课堂上，教师可以运用相同的微课视频课件对药物制剂的相关内容对学生进行提问，让学生思考探究，小组成员之间通过探讨交流，寻找解决的策略，提高学生的创新思维能力和团队合作能力。

3.提高学生的专业技能

高职药物制剂技术课程，除了要求学生对药物制剂的专业知识牢牢掌握，需要学生掌握专业的药物制剂技能，在实践生产中，还要让学生运用专业知识提高学生解决问题的能力，所以是实验操作十分重要，在实验操作中教师要制定明确的任务，让学生通过小组分工、合作配合进行实验，学生可以随时向老师提问不了解的知识，但是可以对学生先进行简单的知识介绍，并且还可以让学生在线观看微课视频中的相关知识点深化记忆。通过具体的实验操作教室能够更好地了解学生对药物制剂技术的不足之处，学生通过实验操作能更高效的完成实验操作，发挥学生的自主性，随时都能听到教师视频的讲解，能够根据自己的不足深入学习该方面的内容。

结语

微课的教学方式运用到高职药物制剂技术课程中，革新的传统教学的教学弊端，为学生提供了丰富直观的影像资料，让学生在碎片化的时间内能够随时随地的开展微笑的药物制剂技术课程，提高了学生对专业知识技能的掌握。在药物制剂实验操作过程中，采用微课的教学模式，还能及时解决学生实验操作中遇到的问题，提高实验操作的效率，深化学生了解有药物制剂的实验流程，加快培育一大批专业药物制剂的人才。