（山东省青岛市胶州市洋河镇河西郭小学 山东青岛 266300）

近年来，培养学习者的英语交际能力日益重要起来；而传统的英语教学存在极大的弊端。那么，如何进行英语教学？教学中应注意哪些问题？

一、改变语法教学

在过去的英语教学中，语言的基本知识和基本技能是重中之重，语法知识是一个重要的内容。这从根本上制约了教师的教学方法和教师的教学目标。在教学过程中，教师对句子训练和语法翻译的教学方法仍比较重视。这种方法有助于学生在一定程度上理解英语的基本结构，但当学生在互动交际活动中实际使用时，往往会感到困惑，不知道如何开口，如何使用合适的交际策略进行交际。可见，传统语法教学的改革势在必行。[1]

新《标准》提出，现在教学的重点是注重提高学生语言运用能力，淡化对语法知识的掌握。语法教学必须促进并提高学生参与交流的能力，也要使学生适应以英语为交流媒介的各类人际交往，从而体现出学习英语的目的。[2]

二、培养学生学习英语的兴趣

由于小学教育的基本性质，早期学习的学生往往没有很好的学习效果。长期以来，他们对英语产生了许多不可逆转的逆反心理。归根结底，是因为缺乏兴趣。培养学生学习的兴趣是提高学生英语成绩的一个关键。那么如何进行呢？

1.上好第一节课

新时代下，小学生的心理与生理状态瞬息万变，早已不是教材与经验中的“本本”能够驾驭的“小事”，教师不求改进而盲目从第一堂课就机械般地搬运之前的教学模式，会使学生从一开始就对机械的“授课”感到厌恶，而这一负面影响无疑会影响其后续的进一步学习。[3]

第一堂课不应该是以课本内容教学为主，而更重要的是激化教育对象的学习兴趣。进入小学阶段，学生都有一种天生的好奇心理，对语言的操控也有较好的禀赋，与其进行说教，不如提供一些实例，让他们身临其境地感觉到英语的“可亲可爱”，让他们对会用英语表达和写作有一种荣誉感，获得自我满足。

2.用有效的教学技术和手段，提高教学效率

教师要遵循语言学习规律，面向全体学生。教学中，应尽可能采用各种有效的教学技术和手段，提高教学效率。课堂上可创设英语生活情景，营造宽松、民主的教学气氛。

在现代，如果课堂教学仍处于单一模式，学生将将进入枯燥的学习瓶颈。因此，教师应运用故事、描写、游戏、谜语、歌曲、答辩等形式，让学生以各种形式进行交流，充分发挥学生的想象力和创造力，提高学习的积极性，达到高效率的学习。

3.善用多媒体进行小学英语教学

在现代小学英语课堂教学中，多媒体经常在课堂上使用。通过对场景或图片的多媒体投影，单词生动形象，在观看过程中可以理解单词的意思，引出要学会的单词，学生会跟着场景记忆单词，也可以跟着多媒体视频语音练习，提高他们的发音水平，以及学生的口语能力，对于多媒体的使用，使课堂教学更加丰富和形象，学生也充满好奇心，避免了枯燥学习，从而提高学生的学习效率。

多媒体教学并非简单使用PPT教学：要指望单一PPT教学能吸引众多“挑剔”小学生的眼球，显然是不够的。因此要深层次地开发新的多媒体手段，具体做法：利用网络资源，下载语音教学Flash动画。画面生动，可以提高学生兴趣，避免单纯传授的枯燥感；语音标准，让学生从一开始就养成准确发音的习惯。

三、肯定评价，增强学生学习的自信心

针对小学生的年龄特点与心理特征，采用形成性评价会满足其学习发展的需要，增强其自信心，激活其内在的学习驱动力，活跃课堂氛围，提高教学效果。要使形成性评价更加有效，要从以下三方面进行注意：一是尊重学生的学习成果，不管结果是好是坏，都要多进行纵向比较，逐步增强学生的自信心；二是多使用赞赏性的话语、手势以及眼神，促使学生获得更大的进步。一个竖起的大拇指、一个微笑、一个肯定的眼神都会让学生更加努力投入到学习中；三是多使用肯定性的话语，特别是对那些在学习中有困难的学生，要及时肯定他们，激励他们努力克服困难。如：You are the best，Very good，Thank you，Amazing answer等。这些肯定性的话语让学生及时感受到教师对自己的关注与信任，从而萌发学习的动力，自信心得到增强，更加喜欢上英语。[4]

结语

新时期小学英语教育面临的挑战是严峻的，但机遇是美好的，它给我们提供了教育革命的机会。我们有理由相信，只要注意上好第一课，合理地结合英语教学，传授知识和道德教育，善于培养学生的兴趣，灵活地使用各种方法来调整教学方法，同时顺应新形势的需要，这样我们可以应对新时期小学英语教育的机遇和挑战。