（哈尔滨市阿城区继电小学 黑龙江哈尔滨 150399）

一、故事教学法的含义与特征

在教学过程中，故事教学法就是在教学目标的基础上，用故事的形式展现教学内容，让学生在故事情节发展的过程中感悟和理解相关知识。在小学英语教学中，应用这种方法能够激发小学生学习英语的兴趣和主动性，也能吸引学生的注意力，调动学生学习英语的积极性。这种方式适合小学低年级学生的思维方式和认知水平，尊重小学生的主体地位，促进了学生之间的交流。基于故事教学法的小学英语微课在设计的过程中，要抓住教学的重点内容，以故事的形式生动地展现教学内容，注重故事的导入、发展和结局，通过曲折、有趣味性的故事和贴近生活的虚拟主人公展现基础知识和基本的价值观，让学生更好地掌握教学内容。

二、明确微课教学的设计流程

基于微课来组织与展开故事教学时，教师首先要明确微课教学设计的基本流程，合理构建课堂，以更充分地发挥这种教学融合所能起到的优越性。教师首先要明确基本的教学目标，以及在组织构建微课时要达成的方向。同时，制作微课搜寻的故事题材要和教材内容紧密结合，并且符合学生的认知水平和认知规律。教师应当在教学设计阶段对于学生的学情有基本预设，尤其是要提前对于教学中可能存在的一些特定问题进行预案准备。这可以在问题发生后及时找到解决方法，能够让教学节奏有保障。……