（广州市白云区清湖小学 广东广州 510440）

一、作业内容多元创新

中年级学生的学习应该是立体化的，老师布置的作业也应该是多元化的。可是，为了布置作业的方便，有的老师还像低年级的老师那样，只是布置抄写生字词、听默写的作业，有的老师会使用某本练习册作为作业，这样的作业缺乏针对性，效果不明显。

在作业内容的选择上，我们应该有针对性，譬如在教学《太阳》这类说明文的时候，我们知道“学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法”是学习的重点和难点，那我们的作业就应该在这一方面进行加强练习。

在内容的选择上，还要多元创新。比如，在教完三年级《秋天的雨》这篇课文后，布置灵动作业（各人自由选择一项，完成后在组内交流。）

1.阅读一些描写秋天的诗文。（课前已经叫学生收集）

2.收集一些描写秋天的词句。（摘抄在书本45页下面）

3.画一画自己喜欢秋天的景物。

学生的学习不是单一的，学科之间是相互关联的，所以作业内容可以与其他学科相结合。语文科可以和音乐科相连，如我们在三年级教了有关母爱的课文《可贵的沉默》、《妈妈的账单》后，可以让学生听、学《烛光里的妈妈》之类的歌曲，学了思乡类的文章，可以让学生欣赏《故乡的云》，并在学唱后做表演；再如，学了古诗后，我们可以让他们给故事配上一幅画，这不是与美术的很好结合吗？又如，根据教学需要让孩子们在家长的协助下上网查找资料，然后制成PPT的形式，做出展示，这又是与信息技术科的有效结合。……