（湖南应用技术学院 湖南常德 415200）

引言

随着我国高校改革的深入，高等教育进入大众教育时期；民办高校适应时代的潮流，成为了我国高等教育领域中不可忽视的一股力量。然而，民办高校新生班级管理及其稳定性工作效果如何，新生的心理认同感如何，这些都关系到一个学校的对外发展与声誉，更直接关系到这所民办高校的生存与发展。在这种形势下，专业教师兼任班主任的管理体制应运而生，他们作为高校班级的组织者、管理者与实施者，不仅在专业学习中引导学生，而且在学生的寝室生活、养成教育、社会实践、职业发展的自我规划与管理等各个方面进行指导。[1]

一、专任教师带班制与高校班级管理

专业教师带班制的管理模式作为顺应民办高校管理改革的一种新体制，有利于高校的学科建设和专业建设，是培养高素质、应用型人才的重要手段和方法。基本管理模式为一个本专业相关教师在满足基本课时情况下兼任一个班级的管理工作；作为高校的特殊群体，不仅从事学生的思想政治、学生日常管理、心理辅导等工作，而且参与学生授课；是班级生活的管理者和实施者，工作重心即为学生的学习、生活、职业发展服务；这些教师的自身的素质与班级管理方法决定一个班级的发展，对学生的成长成才有重要作用。[2]

二、民办高校新生的特点

1.基础知识相对薄弱，但思维活跃

大部分进入民办高校学习的学生录取分数线偏低于公办二本高校，学生的文化基础知识较为薄弱，但是他们的思维很活跃。……