（辽宁省抚顺市二十一中学 113007）

抚顺作为历史文化名城，蕴藏着深厚的历史底蕴，拥有丰富的历史文化资源，将抚顺历史文化资源与当地的初中历史教学相结合是时代教育与抚顺当地教育发展相融合的产物，有利于促进抚顺特色历史教学模式的形成，无论是对初中历史教学质量，还是对学生成长发展都有着显而易见的作用。以下我主要就抚顺历史资源在课堂教学活动和其在课外实践活动当中的运用展开论述，希望对广大教学同仁有所启发。[1]

一、抚顺历史资源在课堂教学活动中的运用

课堂教学活动是初中历史教学活动的主要组成部分，其教学质量的好坏直接关系到学生学习效益的高低，对抚顺历史资源的开发、利用也主要在课堂教学活动中展开和应用，所以如何将抚顺历史资源在课堂教学活动中进行高效运用就成为教师思考的关键。为此，我在教学中展开了相关的实践教学尝试，取得了较为不错的教学效果。[2]

1.历史资源巧妙导入

课堂教学活动中，课堂导入直接关系到学生的学习状态，我在教学中就巧妙借助了抚顺历史资源，将其中一些有益部分融入课堂导入环节，吸引学生的注意力。譬如，在学习清朝相关历史时，我就进行了这样的课堂导入：

课前放映：《孝庄秘史》主题曲和视频插图。

师：我们抚顺有着“帝乡”之称，你们知道为什么吗？生：不知道。

师：那你们想知道原因吗？生：想！

师：这是因为我们抚顺是清朝的发祥地，出过两任皇帝？……