谈争杰

（厦门市莲花小学 福建厦门 361000）

一、为什么要激发孩子“说来听听”？

儿童阅读已经逐步受到了越来越多重视，阅读除了在学生的语文学习上的作用之外，在儿童情感的发育、学习能力的培养、知识背景的拓宽、文化的自觉认同等方面也有巨大的影响。社会对阅读的倡导和推广，逐步建立方便又多样化的阅读资源和环境，学校对阅读的宣传和教育，提供多元化的阅读平台，越来越多的家庭加入了亲子阅读的行列中来，而对于学龄儿童来说，他们的阅读真的有达到我们预想的效果吗？孩子在每读一本书的时候，他们是否喜欢？阅读中他们读懂了多少？孩子的阅读体验是什么样的？这一系列的问题都值得我们去讨论，去了解，而唯一的办法就是让孩子们“说来听听”，正如英国当代儿童文学大师——艾登钱伯斯所说的“阅读并不是是浮光掠影地扫过一排排文字，比起兴之所至的随口闲聊，阅读应当是一种更有生产力、更有价值的心智活动”。学会如何让儿童在阅读中借助有效的问题讨论与交流，把他们的想法和体会用口头表达的形式说出来，这样我们才了解孩子们的阅读的真实情况，让阅读变成强有力的生产力，让阅读更有价值。

二、孩子们真的有“说来听听”的能力吗？

事实上，儿童具有评论的天赋，而且自成一格。每个孩子都是从丫丫学语开始，他们不断接触着周边的新鲜事物，逐步地他们的认知水平随着年龄的增长不断提高，到了三四岁，孩子开始学会质疑，“为什么？……