刘彩芬

（广东省云浮市云安区富林镇中心小学 广东云浮 527526）

引言

作文教学一直是小学语文教学中的难重点，对小学生来说具有一定的学习难度。新课程改革中对小学语文教学提出了新的要求，语文教师在帮助学生构建知识体系的同时，要注重培养学生的自主学习能力，提高学生的阅读能力和写作能力，发展学生的语文核心素养。但在目前的小学语文教学中还存在一些问题，不利于学生的健康发展，需要语文教师结合学生实际学习情况，给学生创造良好的发展空间。[1]

一、现阶段小学语文作文教学中存在的问题

1.作文写作形式化，内容缺乏真实性

受我国应试教育的长期影响，教师在教学过程中只注重学生的学习成绩，往往按照教学大纲要求，利用填鸭式的教学方式单向地给学生灌输教学知识。在作文教学过程中，教师注重对作文写作形式的讲解，反复强调学生写作的立意、审题、结构、过度效果等，从而忽略了学生的学习情况和实际发展需求。小学生具有天真烂漫、活动的性格特点，他们的内心世界充满了童真童趣。新课程改革中国强调了学生的主体地位，目的是为了让学生表达自己的真情实感，提高作文内容的真实性。但在实际的作文写作中，学生按照教师固定的作文要求，写出的作文虽然结构清晰、立意明确，但是缺乏真实性，这种模式化的作文教学不利于学生作文写作水平的提高。[2]

2.缺乏扎实的写作基础，写作训练过于盲目

在小学语文作文教学中，教师应要求学生不断积累语文基础知识，提高学生的写作能力。……