何吉云

（江西省丰城市荣塘镇天井小学 江西丰城 331100）

引言

对小学生的思维能力进行培养是很漫长的过程，而数学在培养小学生思维能力中有着十分重要的作用，学生进行思维培养的主阵地，在数学的课堂上会根据学生们的思维特点，来对他们进行思维能力的培养，因此，要想把对学生思维能力的培养贯穿进数学教学的各个方面，就需要老师们使用一些合适教学的观念和方法。本文就老师在课堂上怎样培养同学们的思维能力进行探究。[1]

一、让学生转换思考角度

1.培养发散思维

在小学数学的实际课堂教学里面，究竟老师需要以什么样的角色出现呢？在以前的小学数学教学里，通常就是提前备好课，提前规划好下课堂课内容和几个课堂提问，中规中矩却也没有亮点和创新。而随着时代的发展和进步，教育行业对于老师要求也随之提高，我国的新课标改革里认为老师既是教学活动的组织者，也是教学活动里的引导者和参与者，要求老师们要构建出一个宽松、和谐的课堂教学环境，引导同学们尽量从多个角度去思考问题，让同学们对知识的探索热情尽量得到满足，以进一步的培养同学们的发散思维。[2]

2.合理设置疑问

想要让学生产生思考，就要让他们先产生疑问，如果没有疑问产生，就不成立产生思考的过程。由此来看，小学数学的教学主要是向同学们提出问题，再引导他们解决问题的过程。在进行这个过程之前，老师在对问题进行设计的时候必须根据课本知识点和同学们的实际情况来确立难度适中的疑问，过难会打击到同学们的自信心，过易则没办法很好的锻炼同学们的发散思维能力。……