邓南荣

（江西省抚州市临川区龙溪镇中心小学 江西抚州 344118）

语文是小学阶段需要学习的重要组成内容，而阅读又是语文学习中的核心内容，基于这种情况，如何在小学语文日常教学中对学生的阅读创造力进行有效的培养就成为教学工作者需要研究的重点课题。因此，教学工作者在日常的语文教学工作开展中要积极创新教学理念，培养学生的创新思维，进而促使其阅读创造力得到有效培养，阅读水平有效提升。

一、树立学生正确的创造意识

小学阶段的学生年龄较小，缺乏一定的社会经验与对社会的认知能力，具有一定的可塑性。因此，在小学语文日常教学当中，要想对学生的创造能力进行有效的培养，教学工作者首先要做的就是树立学生正确的创造意识，只有这样，才能够在学生日常的学习中，充分发挥学生的主体意识，提高学生的主观能动性，使学生能够自主性的对自身的创造思维进行有效的激发，从而对其创造能力的发展奠定坚实的基础，具体做法如下：

第一、在小学语文教学活动开展中过程中，教学工作者可以在课堂上针对创造力培养的相关内容，为学生举办小型专题讲座，并在班级中设定创造专栏以及定期刊登黑板报等。这样一来，就能够使学生充分认识创造力培养的重要性，并且能够明确创造力的锻炼方式与基本技巧；知道我国在历史发展中的每一次技术突破、科技的创新以及精神文明的进步都来源于人们的创造力，从而自觉的树立正确的创造意识[1]。……