单正华

（江苏省盐城市大丰区草庙小学 江苏盐城 224100）

随着数学教育改革的实施和深入，小学阶段数学课堂教学活动的开展开始更加趋向自由化、灵活化，小学阶段学生数学学习活动的开展也变得更加的积极、主动。下面我们结合小学阶段数学课堂教学活动开展的实际情况，对小学阶段数学课堂教学方法作出详细分析。

一、生活经验教学法

小学阶段数学课堂教学活动的开展不仅要考虑数学学科自身所具有的特点，而且更应该遵循小学阶段学生在开展数学学习活动中所产生的心理规律，充分注重小学阶段学生已有的生活经验，为小学阶段学生数学学习活动的开展创设相应的生活情境，能够将生活中的实际问题数学化，同时也做到数学知识运用的生活化，以此来充分唤起小学阶段学生在生活中已有的积淀，在开展学习活动时，对数学知识产生强烈的亲切感，小学阶段学生能够亲切的感受到“生活中处处是数学”，从而激发小学阶段学生对数学知识的学习兴趣[1]。例如：对折扣数学知识进行教学时，老师可以先根据学校的实际情况，对学生提出需要切实解决的问题，如学校即将开办运动会。教导主任需要为学校增添60枚乒乓球，乒乓球的单价为1元，甲商场的乒乓球正在搞促销活动，所有乒乓球全部按九折销售，乙商场也在搞促乒乓球促销活动，购买的数量达到十个就免费赠送一个，问在哪个商场购买乒乓球更为划算？……