杨兆山

（辽宁省昌图县榆城小学 辽宁昌图 112502）

素质教育的推进让人们越来越意识到美术教育的重要性，它对于陶冶学生的情操和提高学生的审美能力都有着极为重要的促进作用，因而提高美术课堂的教学效率势在必行。小学美术教师要做的就是摆正自己的教学态度，不断探究各种有效的课堂教学策略，帮助学生学好美术这门课程，为未来的发展奠定坚实的基础。接下来笔者对美术课堂教学的有效策略进行详细的阐述。[1]

一、课堂教学，需要教师发挥主导作用

教师要想创建小学美术的高效课堂，首先应该做的就是发挥自己的主导作用。因为在传统的美术教学中，教师居于掌控地位的教学模式让学生沦落为被动接收知识的容器。这一点导致学生缺乏学习的积极性，因而使得教师的课堂教学效率一直得不到提升。这时教师就需要将主体地位还给学生，自己则发挥主导作用。在农村小学的美术教学中，小组合作学习法、先学后教法、问题教学法等教学方式都可以让教师充分发挥自己的主导作用。例如：在进行《探访自然的奇观》这一节美术内容的教学时，笔者就采用了先学后教的教学方法。在教学前，笔者让学生去搜集世界自然遗产的各种图片以及资料，并结合课本内容对其进行评价。然后笔者就让他们将自己在学习过程中遇到的问题列举出来，如自然奇观到底美在哪里？怎样的自然奇观才能被列入世界自然遗产中呢？……