韦海涛

（横县教育局 广西南宁 530300）

近年来，高中生、大学生跳楼轻生报道频频，据世界卫生组织统计，青少年自杀位居全球青少年死亡原因的第三位，且年龄有年少的倾向，在中国13—15岁孩子的自杀和自残率偏高。此类事情的发生究其原因，也并非偶然，每位轻生者的背后，都与重性抑郁障碍等名称有着联系。心理上受过伤害的儿童，在他成长过程中产生的的心理伤害，甚至比在肉体上受过伤害的儿童更大。

我们传统的普遍认知都会单一的认为“身体的健康就是健康”。幼儿阶段，孩子身体没什么问题，能吃能喝，没病痛，就是健康了。也由于这种观念的的存在，导致对幼儿期心理健康教育的普遍忽视，一定程度上，也是导致出现了上述的统计数据的原因。

一、家长老师都应重视幼儿心理伤害的问题

何谓心理伤害？目前对心理伤害还没有明确的概念，但这样的解释对我们应该有一定的帮助，心理伤害是指外界的人为的或者是突发事件、现象等因素对人的心理方面造成暂时或永久的消极影响，对儿童心理健康发展的影响是长期和具有伤害性的。[1]

心理上的伤害会对儿童自尊心和自信心等带来破坏。会导致他们整天烦躁不安，或是抑郁消沉，或是以攻击性、报复性、残忍性、破坏性行为、恶作剧等心理问题行为来向外界发泄内心的烦闷不满。因此，为了促进幼儿心理的健康发展，我们必须重视幼儿的心理伤害问题，尽量减少我们的教育言行对幼儿心理的伤害。……