张军利，张元敏，王 武

(许昌学院 电气(机电)工程学院， 河南 许昌 461000)

在国家《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》指引下，2016年8月，河南省教育厅、河南省发展和改革委员会、河南省财政厅等部门联合下发相关文件，明确高校转型发展的总体要求、实施原则、发展目标、主要任务和保障措施.文件以提高实践能力为首要目标，提倡应用卓越人才培养的成功经验，改革应用型人才培养的模式，同时对培养方案中的实验、实训和实习等实践环节的课时比例提出了明确要求.人才培养方案需要修改完善，适应不同层次、不同能力的学生，教学过程采用模块化方法，采取修学分完成学业的方式.鼓励行业企业技术人员参与人才培养方案的修订，提倡企业技术人员将企业的新技术、新产品以项目的形式贯穿到人才培养过程中，重点是在毕业设计和课程设计过程中，鼓励学生完成企业提供的题目，提高学生的动手操作能力[1,2].

1 专业群建设的背景和必要性

1.1 专业群建设的背景

转型发展中许昌学院的学科建设、专业建设和人才培养一脉相承，电类专业和机类专业面向行业需求，实施调研行业企业的岗位需求，以企业人才需求为导向，多次修改人才培养方案，虽然培养的毕业生与企业的需求对接效果不是很令人满意，但经过分析原因，发现主要是单个专业的知识面局限性.开展专业群建设可以有效地解决人才培养中……