黄美琳

（广州涉外经济职业技术学院 广东广州 510000）

信息化教学能力指的是教师在信息化环境下顺利完成学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理与评价所需的个体心理特征，是通过不断地信息化教学实践形成的一种新的教学能力。信息化时代高校教师具备获取信息、应用信息和提供信息的能力对于提高教学效果至关重要。唯有具备以上基本素养，高校教师才能将教学平台的综合应用和信息技术与课程整合起来。然而在现实调研中发现，高校教师，特别高职文科类教师，比较缺乏这种信息化教学能力。

一、高职教师信息化教学能力现状

为了能够对我国高校教师信息化教学能力有更准确的认识，有权威机构曾对我国高校教师信息化教学能力进行过问卷调查。结果显示，能够熟练应用计算机的教师占调查教师总数的98%，拥有网络应有能力的教师占调查教师总数的63%，拥有信息技术教学能力的教师占调查教师总数的54%，拥有网络开发能力的教师占调查教师总数的35%，拥有网络与课程整合能力的教师仅占13%。通过以上数据可以看出，在我国高校教师队伍中，教师普遍都能够熟练应用计算机，能熟练运用常用办公软件。大部分的高校教师都具有基本的网络应用技能，但是对于网络开发能力却比较欠缺，目前大部分高校教师还都不能够独立自主的进行网络教学资源的开发。对于教师信息化教学能力，网络与课程整合能力是最重要的一环，这关系到教师能否将信息技术真正的应用到教学内容和教学方法中，高职教师比较欠缺网络与课程整合能力。……