于明珠

（吉林省通化市东昌区育智辅读学校 吉林通化 134001）

引言

律动教学是肢体有节奏的运动，在特殊教育学校音乐教学中进行律动教学，可以增加学生对音乐的感受能力，提高学生的音乐觉察力，提升对音符的了解和确认。律动教学是对综合音乐素质有重要影响力的教学方法。音乐对学生情感和听觉有熏陶作用，音乐教学通过律动来传达自身魅力，提高学生审美能力和理解艺术能力，音乐教学中运用律动，调动学生音乐学习兴趣，提高课堂活跃性和积极性。

一、律动教学在音乐教学中地位

律动教学是通过身体形态的律动进行音乐教学。律动教学主要目的是在音乐课堂中，通过肢体运动配合音乐节奏对学生进行音乐感受力的培养。将律动教学应用于音乐教学，通过律动节奏加强学生对音乐的记忆力，引导学生在课堂上活跃的氛围。这样的教学方式可以激发学生主动性和音乐潜能，从而提高学生的音乐创造力，推动创新型人才的培养和完成学校规定的音乐教学任务。音乐教学中针对学生的教学需求从而提升教学质量，教学形式要注重学生的素质教育，注重学生在音乐教学中的主体地位，教师要发挥引导的作用促进学生全面发展，律动教学的应用体现了教师对学生主体地位的认可。律动教学可以使学生进行音乐感受的表达，一些特殊教育学校在教学中应用律动教学的方法，教师引导学生通过肢体运动表达音乐感受，将音乐课堂教学转变为音乐的感受和体验时间，学生可以尽情展现自身独特风格并通过肢体进行交流。……