林智群

（湖南农业大学 湖南长沙 410128）

合作性教学方式是一种新的高效的学习方法，降低了学生学习的难度，提高了学习的效率和成效，在其他的方面也产生了重要的影响。除此之外，学生还可以通过合作性教学模式刺激自身的学习兴趣，同时，同学之间的学习与合作不仅能够相互帮助从而获得知识与技能，还能够增强同学之间的友谊与情感。在合作性学习模式中，大学生通过资源的分享与利用以及思维的辩证看待，能增强学生之间的默契感，在获得丰富知识的同时也能够使同学间的友谊更加深厚，关系更加和谐，从而营造出一种舒适、和谐、温馨的学习校园环境，在这样的环境中，学生会更容易学习，从而发展自己、充实自己。

一、合作式教学法应用于大学物理课堂教学中必要性分析

1.促进教师和学生之间的有效性交流

教师在传统教学课堂中，一直以来扮演的角色都是课堂的掌控者，学生一直处于受控状态和接受的地位，并且多是被动的进行学习。其实，这种模式的教学是不利于教师的教学和学生的学习的，同样也不适用于高校的物理教学。我国的新课改已上升到了一个新的台阶，随之带来的则是我国高校物理教学的变革与发展。在这样的教育背景之下，课堂不再是教师的“主场”，而是成为学生的“舞台”。这样的课堂不再是学生被动的接受知识，教学方式也不再是原来的灌输式教学，教师则走下了三尺讲台而融入进了课堂，并成为课堂的欣赏者和指导者，将课堂的主体地位退换给学生，注意到了学生在课堂的正确地位。……