上官丹丹

（云南艺术学院文华学院 云南昆明 650300）

2017年4月中共中央、国务院印发的《中长期青年发展规划（2016-2025年）》提出，“建立健全教学与实践相融合的高校创新创业教育体系”。而教育大计，师资为本，创新创业教育的师资力量成为了创新创业教育成败的关键。因此，当务之急就是要建立一支高素质、专业化且能满足创新创业人才培训的专兼职师资队伍。

2017年9月至12月，笔者对云南省X高校创新创业教育情况及校内教师创业情况进行了访谈调查，本文结合访谈调查结果整理，分析云南省X高校创新创业师资队伍建设的现状及存在的问题，并提出对策建议。

一、创新创业师资队伍基本素质要求

高校创新创业教育师资队伍不同于一般专业任课教师队伍，不仅要求具备扎实的理论知识还要具备实践经验，具有较高综合素质的“复合型教师人才”，具体应包括以下几个方面。

1.创新意识

创业意识的树立是学生们无法从书本上获得的，必须通过创业教师的言传身教，以个人的影响力来感染每一位学生才是最具有说服力。拥有创新意识的教师会引发学生的问题意识，质疑是刺激大脑积极思考的诱因，是创新思维的起点。激发学生内在的创新意识，树立创新目标，充分发挥创造潜力和聪明才智，以此实施自我学习，并将此意识渗透到今后工作、生活的各个方面，深入骨髓。如果创新创业教师本身就不具备创新创业的精神，实际上学生就很难获得真正的创新创业教育，创新创业课程设置的意义就不大。……