（湖南省永州市祁阳县观音滩镇观市完小 湖南永州 425000）

引言

小学语文知识能够有利于学生的思维发展，而且思维的发展有利于积累小学语文知识，还可以增强所积累的小学语文知识在现实生活中的运用。在小学语文新课标中有说明，必须提高学生在学习中的创新思想的培养，着重提升学生学习语文知识的综合素质教育。现如今，语文知识的学习有利于增强小学生的观察思维和创新思维，语文知识教学也具有改进学生学习思维的品质和能力，因此语文教学承担了重要使命和重要责任。下面这篇文章，我们将带大家来探讨一下小学语文教学中应怎样提高学生的思维能力。[1]

一、小学语文教学过程中的不足之处

1.缺乏师生互动环节

在当今社会，由于小学语文教材的数量是有限的，一般一个学期，只需要使用一本规定教材，这就会显得教学内容特别单一，不够丰富多彩。学生学习与语文有关的知识只能够在课堂上实现，这就让小学生在学习知识方面处于被动灌输状态。这样的教学方式不仅不能够满足小学生对语文知识学习的欲望，而且不能够增加小学生学习语文的兴趣。另外，老师与学生之间缺少真实平等、开放自在的教学活动，这很大程度上的限制了老师和学生之间的正常交流和沟通，不能够得到相互促进和进步。[2]

2.教学观念的相对陈旧

因为有些小学语文老师的教学理念思想比较陈旧，在语文教学课堂上都是按照课本上的内容进行枯燥无味的宣读，导致教学内容的单一化。……