（山东省沂源县第二中学 山东淄博 256100）

《普通高中数学课程标准（实验）》己经明确提出“数学是人类文化的重要组成部分，数学课程要体现数学文化价值”。由此可以看出加强高中生数学文化的学习是至关重要的。近些年来，随着新课程的不断改革，很多教育工作者在感受到数学理性知识重要的同时也将教学重点放在高中生的数学文化教学中，加强数学课程的指导以及教学实践，从而全面提高高中生对于数学知识的学习效率。

一、高中新课程教学中数学文化的概念

1.数学是一种工具

在日常生活中，到处都可以看到数学的应用，数学这门学科不仅仅可以帮助人们进行数字的计算还可以延伸到几何、维度思想中，从而让人们通过数学知识创造出更多的优秀理论。但是从学习中来看，计算就是数学的基础，从国家的发展中来看，数学的应用在我国占据着举足轻重的地位。

2.数学是一类知识

数学是一门知识，是人们培养理性思维能力的重要手段。早在古希腊时期，著名的毕达哥斯拉学派的信条就是“万物皆数”。柏拉图甚至在雅典学院的门口写道“不懂几何学的人不得入内”。

二、在高中数学教学中渗透数学文化的重要意义

随着新课标的不断改革，现阶段很多学校都将教学的重点放在数学中。数学不仅仅可以发展人们类的社会文明，同时也逐渐成为高考的重要考试科目之一。数学作为高中生必修课程的主要科目，教师必须要重视学生对于数学知识的学习，并通过科学的方式来加强学生的理性思维能力，从而让学生可以在日常的学习中多接触数学文化，进而满足学生对于数学知识的学习。……