（江西省赣州中学 江西赣州 341000）

引言

随着新课改发展，我国英语教学取得良好教学效果，但是在英语语法教学中，教师仍采用传统学习方法进行学习，学生只能被动学习、记忆，这种教学模式对学生学习发展十分不利。语法学习主要是为了使学生能够将其应用在实际问题中，但是传统教学模式则是忽略学生应用能力培养。利用情景教学法进行教学，有利于学生应用能力和实践能力培养，本文就高中英语语法教学中情景模式的设计进行分析研究。

一、高中英语语法教学现状

1.教学方法单一

在高中英语教学中，教学方法具有十分重要作用，是提高学生学习效率重要因素，有效的学习方法可以激发学生学习热情，提高学生学习积极性。若是教学方法过于单一，将会影响学生学习，不利于学生学习能力培养[1]。就目前教学情况而言，部分教师仍采用传统教学方法进行教学，忽略学生学习主体地位。填鸭式教学方法，学生在学习过程中，只能听教师讲解，利用死记硬背的方式记忆语法，学习过于被动，这对学生学习十分不利，不仅会抑制学生学习积极性，还会影响学生学习效率。这种教学模式导致语法课堂教学氛围并不活跃，会严重影响学生学习。

2.缺乏完善语法教学环境

教学环境对学生学习影响十分巨大，是教学体系重要组成部分。教学环境可以分为两种：教的环境和学生学的环境[2]。在高中语法教学中，由于地区不同教学环境也不相同，有些学校比较重视教学设备投入，但是在实际教学中，教师和学生之间关系比较冷漠，学生与教师之间沟通较少，导致教学效果不佳，这种教学模式对高中英语语法教学开展十分不利。……