（湖南省沅江市胭脂湖街道南竹山学校 湖南沅江 413100）

作文本身表达了很多思想感情，并且学生运用语言的能力也能够通过作为水平几种表现出来。并且，在语文考试过程中，作文所占的分值比重也较大。所以无论是学生还是老师，都不应该对作文掉以轻心。[1]

本人从事语文教育工作多年，在实际的教学工作中也对自己的日常工作进行了认真的总结与反思。目前很多语文教师总觉得作文教学老大难，批改作文也不知道从何处下笔，也很难采取合适的方法对不同作文水平的学生开展具有针对性的指导。在作文课上，教师不知道如何选择合适的作文素材，很多老师仍然使用老旧的教学方法，选取两三篇较为优秀的作文在课堂上朗读，或者在网上拼凑一些作文课的课件，在课上简单讲解。但这些教学方式带来的教学效果都u不够理想。学生仍然依赖积累和天赋进行作文写作。本文则针对这些问题，浅谈在课文教学中开展作文教学的具体措施。[2]

一、学生作文写作时经常出现的问题

很多学生害怕写作文，并且也不知道作文中应该写什么。所以学生在面对作文题目时，往往很难下笔。产生这种问题的原因主要是学生对生活的观察不够。所以教师应该教会学生如何观察生活。

并且作文假大空也是主要的问题。产生这个问题主要是由于学生认为文章的主体思想只能体现个人的品德，另外很多学生认为优秀的文章需要华丽的辞藻堆砌。……