（江西省赣州市于都县宽田乡中心小学 江西赣州 342300）

培养学生的写作能力是小学语文教学的重点工作，同时也是工作的难点。教师应充分挖掘学生的写作潜力，充分发挥自身的引导作用，注重素质教育，设法提高学生的写作能力。作文写作能力已经逐渐发展为构成学生综合素质的重要部分，家长和学生也越来越重视作文课质量。如何提高学生的写作水平是当前教师重点考虑的问题。

一、从识字写字出发，夯实基础

小学阶段学生仍处于处于阶段的认知水平，缺乏良好的写作基础。对此，教师还应注重基础的夯实，帮助他们认识更多的汉字，为写作奠定基础。这就要求语文教师创新教学方式，使学生在短时间内学到更多的汉字。对此，可采用部首分类法和拼音识字法等[1]。比如，在学习“山”字时，根据其读音可延伸至“闪、删、善”等字，并利用“山”字组词，如“山峰、山谷、大山、闪烁、善良、删除”等，进一步扩展成短句。如此便可帮助学生更快的学到生字和生词，提升他们的认知能力，为写作储备词汇量。对于部首归类法，比如，在学习“打”字时，可让学生以提手旁为部首，扩展提手旁的汉字，如“把、拉、挂、拾”等，并将扩展的汉字组词，进一步创作短语。在语文教学中应用上述方式帮助学生认识更多的字，这样在写作时才能有词可用，提高写作质量。

二、加强文笔练习，提高创作能力

“眼过千遭，不如手过一遍”，对作文写作来说亦是如此。只有让学生亲自动手，才能将学习经验落实到笔头上。……