（云南省保山市隆阳区丙麻乡中心校 云南保山 678000）

一、引言

严格意义上来说，任何学科都有着共通性，但是拥有共性就必然拥有个性。语文教学尽管是中华民族的传统文化文字的学习，但是它也具有科学的魅力，但是与众不同的是汉语独有的魅力，让文字拥有着缤纷的多样性，而语文的学习也是无穷无尽的，它独特的艺术魅力让它在作为工具学科的同时也拥有着艺术鉴赏的价值。因此我们可以说，语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一体。语文的教学也相比其他学科来说，主观性更强，可能同一句话，每个人的解读都是不同的，除了作者，我们谁都无法评断出所谓的标准答案。也正因为整个特点，就导致，语文课堂的教学艺术对于学生们是否能够切实达到语文的教学目标是极其重要的。作为一个语文教师，学习的脚步是不能停歇，因为，语文教学的质量一定程度上是取决于语文教师本身所具有的独特的创造力和审美价值的定向的。而艺术教育现代化作为整个教育现代化的重要组成部分，艺术在现代教学中的作用越来越大，也得到了人们的广泛关注。作为一个语文教师在课堂教学实践中，应该根据具体的教学目标，针对学生的心理特点和教材特点，从而选择出适合自己进行教学的富有创造性的教学模式，用心安排精巧的教学过程，并且擅长运用新颖的教学手段，实现自己的教学目标，让学生们更好的达到知识积累的目的。……