（浙江省兰溪市第六中学 浙江金华 321100）

影视艺术是继文学、戏剧、绘画、音乐、舞蹈、雕塑之后产生的第七艺术。影视教学法是利用影音视频资料开展教学活动的方法。因影视具有兼顾视听，追求直观形象，将抽象的内容感性化的特点，有极强的艺术感染力，它紧跟时代，富于创造，努力营造良好的课堂气氛以激发学生的学习兴趣，提高学生的思维水平，是一种教学效果良好的现代教学法。什么是教学有效性？钟启泉教授认为：“有效教学”研究最终的衡量标准是“学生成长”，而这种成长将不单单用成绩高低来作为衡量标准。

一、影视教学能有效扩充教材容量，提高课堂效率

苏教版五册必修教材中有多篇课文来自电影，如在学习《林黛玉进贾府》这篇课文时，我们必须全面把握这段较长篇幅的内容，还要身临其境感受主人公的感受，文中各色人物不断登场，服饰华丽，言语有别，场景不断转变，这些丰富的内容既是学习的重点又是学习的难点。因此上课之前，我们先观看了相关的电视片段，并要求学生在观看时注意观察人物的服饰、表情、动作、语言以及相关的房间摆设。带着问题，学生在观看视频时明显比平时看电视剧要认真了很多，有部分学生甚至做了笔记。正式进入课堂之后，学生对内容的把握就显得水到渠成，对“粉面含春威不露”的凤姐、“病如西子胜三分”的黛玉和眉梢眼角万种情思的宝玉这三个主要人物的形象把握则顺理成章。……