（江西省萍乡市上栗中学 江西萍乡 337000）

下面根据自己的教学实践谈点体会：

一、建立平等的师生关系

传统教学强调“师道尊严”，把学生与教师放在一个不平等的对立面，抹杀学生自主参与的意识，使得学生学习被动，学习效率低下.因此，教学中教师应注重自身情感的投入，以敬业爱生的情感去感染学生，激起他们对教师的热爱，对学习的喜爱之情，让学生感受到上课就是和一个老朋友在谈心，在交流，让学生有勇气、有信心、积极主动地参与到课堂教学中，成为课堂教学的主人。

二、激发学生学习化学的兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师.”学生对新知识不感兴趣或兴趣不大，绝不会有主动参与到新知识学习的兴趣，学生对新知识感兴趣，产生强烈的求知欲，是产生主动参与意识的原动力，而学生对新知识感兴趣无非有两种原因：一是觉得有趣，二是觉得有用。那么，如何让学生觉得学习化学有趣呢？

首先，教师要充分利用化学实验.化学是一门以实验为基础的自然科学，很显然，学科特点就是通过实验去探究科学.而实验是化学学科得天独厚的优势，它对求知欲旺盛的初中学生具有极强的诱惑力，它不仅加深学生对化学学科特点的认识，激发了学生的学习兴趣，也培养了他们动手、动脑、观察、想象思维的能力.所以，教材中的演示实验和分组实验一定要做，有困难的，创造条件也要做。

其次，教师要用幽默、诙谐的语言激发学生学习化学的兴趣。……