吴湘军

（湖南省卲阳县第三完全小学 湖南卲阳 422100）

在信息时代背景下，教学创新改革则是发展的必然趋势，结合新课标的要求，利用核心素养来提升小学生的综合数学能力和水平则显得尤为重要，基于此进行教学方式的创新，不仅有利于考察学生的综合能力，发现他们的擅长之处，还能有效激发他们的兴趣，提出更有针对性的教学措施。

一、核心素养视角下的小学数学

从综合分析核心素养方面来看，从小学数学教学实践情况进行分析，广大小学教师应该重视教学目标的进一步明确，有效结合核心素养的指示作用，有针对性提出不同的培养方向。在具体教育学生的过程中，则应该重视学生的综合能力的培养，加强数学素质的提升[1]。

1.从实际出发来锻炼解题能力

基于核心素养培养的理念，小学数学教师不仅依靠传统的课堂授课方式来进行知识讲授，还应从学生的实际出发，体现他们在学习中的主体性地位，通过合理的情境创设来切实提升自己的解决问题的能力。在具体的小学数学教学实践中，部分学生对于某种问题设置的类似情境的虚拟化问题的理解存在一定难度，这是教学的重点所在。比如，在进行《解方程》的学习中，在复习阶段，可以类比相应的“天平游戏”，引导出等式的性质，在此基础上，进行“猜球游戏”的活动，利用“Y与X”的假设来进行判断盒子内的球，能将疑问置于游戏环节中，经过层层设问的情境创设，能激发学生的参与热情，更好感受到学习的魅力，学生能用更加轻松快乐的心态来进行数学学习，愿意主动参与课堂互动互动，实现小学生的自主性学习的良好习惯的培养。……