谢建明

（江西省井冈山市古城春风初级中学 江西井冈山 343600）

文化是一国之血脉，文化兴则国兴。而历史是一国文化中的璀璨遗产，是每一个民族不可复制的财富，因此，学生所学科目当中，应当更加重视对历史的学习，以古鉴今，学习古人事迹，学习历史精神。初中是学生开始大量学习理论性知识的阶段，历史学习能够成为他们学生过程中的趣味性调节，形成科目学习之间的劳逸结合，要想达到学生学习的劳逸结合，教师便需要在课堂上与学生形成默契配合，相互合作，在轻松的环境下完成历史科目的学习。具体表述有以下几点。

一、初中历史课堂教学的总体特征

1.初级特征

初中历史课本设置注重对学生的心理和能力的揣度，课本的难易程度适中，并不是十分深入中国历史的细节，而是更加注重学生对中国历史的大题把握，形成线性历史结构，每个朝代的学习内容也比较浅显，主要选择一些朝代更替或战场杀伐的重大事件作为朝代串联的基点，形成比较基础性的特征，以求达到让学生循序渐进学习的效果。

2.趣味性强

初中历史课本针对每个朝代的发展选择了一些故事性强的事件形成朝代线，也会插入一些人物纪，将一些有名的人物事件穿插在历史事件当中，使历史学习没有那么枯燥，而通过一些有趣的人物或者故事达到对历史的掌握。

二、历史课堂师生互动的表现

新课改以来，我国教学课堂上都十分重视对学生主体性的尊重，课堂应当属于学生，学生应当在课堂上更加自主、更加开放。……