刘 勇

（山东省日照市新营中学 山东日照 26800）

一、班级文化与班级文化建设

1.班级文化是一个班级的灵魂

班级文化即“班级群体文化”，是作为班级所有成员共有的信念、价值观、态度的复合体。首先，它是一种个性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命；其次，它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶；第三，班级文化是一个动态的、发展的系统工程，它的主体是学生。

良好的班级文化，能在班级成员的心理上产生巨大的内在的激励因素，增强班集体的向心力和归宿感，使班级中的每个人精神振作，身心愉悦，人际关系和谐，班集体由此焕发出无穷的力量和生机。因此，班级文化最大可能地成为了塑造学生心灵的栖居地。

一个优秀的班主任，必然是一个能够深刻认识到班级文化对班集体和个人有巨大影响力，并积极、智慧地建设班级文化的教育工作者。

2.中学班级管理的困境

12-18岁是人生第三个叛逆期，就是所谓的“青春叛逆期”。这个时期的学生往往个性张扬、追求独立与自由、乐于表现；同时往往存在娇惯、任性、浮躁、自私、承受挫折能力弱、缺乏体育合作精神、不易接受别人的劝告与批评等问题。像这样的五六十个孩子聚在一起，组成一个团队，又会怎样呢？就像每个人都是一辆横冲直撞的小火车，大家都不想按照既定的轨道行走……而要把这样一群叛逆期的孩子拧成一股绳将是多么难的一件事！总之，做初中班主任，难！