佳花拉毛

（青海省果洛藏族自治州久治县民族寄宿制中学 青海久治 814499）

一、创设互动的课堂情境

语文课堂是一种以实践应用为主题的学习环境，营造轻松活跃的课堂气氛是语文教学的前提，将一本课本贯穿整个课堂，学生面对枯燥的文字和抽象的文字表达，久而久之，会对语文学习产生麻木和茫然，没有目的性的学习是徒劳的，也使得学生丧失学习斗志，没有坚定的理想信念支撑，最终会半途而废。所以我们要设法培养学生的学习求知信念，对学生学习或者以后的工作都有较大帮助。传统课堂上，教师针对教材课文，将作者写作思路要求学生在老师的引导下完成理解，机械地学习了文章梗概和写作方法，成为老师讲课的“舞台”，没有成为学生储备技能的环境。互动环节少，束缚了学生思维的扩散，长期这样的学习中，反而挫伤了学生学习主动性，把理解课文当做了老师的任务，这样的课堂明显表现出教学的缺陷，我们要将其改善，具体可以：

1.积极对话的课堂

初中生已经有了一定的语言应用能力和对文章主人公感情色彩的把控基础。在文章学习过程中，多让学生就个人理解展开课堂交流，文字没有对错，即使在表达过程中，思维方向有分歧，起码也锻炼了学习的语言表达能力。在“口语交际”学习的过程中，教师应有意设置同学间的交流对话，让学生之间在相互对话的过程中发现自己思路上的不足，向思想更完整严谨的同学学习，丰富自身的语言表达能力和解决分析问题的思维方式。……