蒋田保

（湖南省邵阳市洞口县黄桥镇朱桥小学 湖南邵阳 422314）

引言

微课具有短而精的特点，其的发展符合小学生的认知特点，同时微课实现了碎片化的教学，知识点小而集中，使得小学生可以将知识点充分的掌握。微课的开展可以加强学生知识点的巩固，同时还能让家长参与进来。

一、微课在小学语文中的运用现状

在实际的小学语文教学活动中，对于微课的使用频率较低，接受微课程度较快的是学校中的年轻教师，多数的教师习惯于传统的教学模式教学，对于新型教学方式操作不熟练，只能沿用传统的教学方式进行教学。

传统的教学方式主要为教师讲学生学，两者之间缺乏互动，不能积极的调动小学生的兴趣，微课在小学语文教学中运用，最大限度的提升了学生与教师之间的互动，吸引了小学生的注意力，学生的这种学习行为的效果十分的不理想，学习到的知识也仅仅是零零散散的。微课的教学模式仅仅提高学生的学习兴趣，却没有在改变教学模式上充分的发挥其真正的作用。使得微课在小学语文教学改革中发挥的作用较小，微课的运用仅仅限于课堂内部，却没有将小学生语文课堂的课后加以联系，未能实现全面的提高学生的学习效果。

二、微课在小学语文教学改革中的应用策略

1.利用微课吸引学生注意力

小学生的年龄较小，注意力难以像成人一样持续较长的时间，在小学语文的教学课堂上，小学生仅仅对自己感兴趣的事物或者东西，能集中注意力，学习效果良好。……