李建凤

（湖南省邵阳市洞口县雪峰街道民群小学 湖南邵阳 422300）

在小学教育体系中，数学学科较为重要，对学生各方面思维能力的提升有着一定的影响。然而，在当前的数学教学中，一些教师还存在着或多或少的问题，忽视了对学生数学思维能力的培养，这极大的打击了学生的学习兴趣。基于此，围绕数学思维能力的培养进行分析具有积极的意义。

一、数学思维能力的简述

随着时代的变化与发展，人们的思想观念有了一定的变化，思维方式也有了相应的改变，这使得传统的教学模式越来越难以满足学生的个性化发展需求，在这种背景下，我国推行了新课程改革。在数学新课改中，对学生数学思维能力的培养提出了一定的要求。所谓思维能力，指的是学生能够运用观察、比较、分析、概括等方法进行学习，能够合乎逻辑的阐述自己的思想，能够运用数学思想以及方法来进行数学学习[1]。故此，在小学数学教学中，数学思维的培养主要还是更侧重于培养学生的逻辑思维能力，让他们利用该能力去展开想象，进而加深他们对知识的理解，而这种思维能力又包括以下几方面：（1）观察能力、（2）想象能力、（3）思维能力、（4）推理能力等。

二、数学思维能力的培养策略分析

1.数形结合，培养学生的推理能力

在小学数学学习中，数形结合的思想较为重要，是加深学生对知识理解的重要方式。在培养学生的数学思维时，教师需要将知识之间的内在联系有效的联系起来，如果割裂了知识之间的联系，就会阻碍学生对相关知识内容的认知，而要想实现这一点，就要求教师运用一些数学思维手段。……