许燕群

（广东省广州市花都区骏威小学 广东广州 510800）

创新教育的核心是创新能力的培养，同时也是一个民族和国家前进的阶梯。目前，在新课改的要求下，我国小学数学教学转变传统的教学模式，教学逐渐倾向于现代化的教学理念。但是，由于教育基础和研究较为薄弱，小学数学创新能力的培养方法收效甚微，小学数学教学事业发展缓慢，学生在其中的发展也受到限制。本文分析和研究了小学数学的教学现状，并以此作为基础，浅谈培养学生创新能力的具体方法。

一、小学数学教学现状

受到应试教育、基础设施的影响和限制，学校难以为学生提供全面发展的环境氛围，这种刻板固化的教育模式，不仅影响学生学习的积极性，还限制了学生的学习和发展空间。学生不爱回答问题、缺乏自信、被动汲取知识等问题普遍存在。在数学教学中，不论是教学内容还是目标，都要求教学要贴合学生生活实际，最大限度的发挥出实际效果。为了提高学生数学创新能力，以下从三个方面，探讨小学数学教学中出现的问题：①教学模式单一。学校过多的关注学生成绩，对数学课堂的设置单一化、概念化。“流水线”式的教学模式，虽然见效快，但对于学生的长久发展和学习来说是固化的。老师的专业素养不高，秉持着传统观念，教学模式大多局限于课堂概念教学，单一的教授数学符号、数学概念。②缺乏实践，学生对数学的兴致不高。这样的教学方式，难以使学生将所学数学知识与实际生活联系起来。……