贾喜超

（吉林省德惠市布海镇双榆村小学 吉林德惠 130300）

当今小学语文课的课程安排越来越多，学生却越学越糊涂、越学越迷茫。表面原因固然是因为教师讲课方法枯燥、教学内容复杂，但究其根本在于，教师未曾清晰教授语文的真正目的，所以使用了南辕北辙事倍功半的教学模式，学生从而丧失学习热情。因而，为提升小学语文课堂魅力，辨析语文教学的根本目的，改变教学模式成为当务之急。

一、打造语文课堂魅力的重要前提

1.重构语文教学目标

小学语文教学是一项极其简单又复杂的活动，简单在它只是一门工具，并且充盈着日常生活。只要掌握了基本的技法，语文能力便能随着生活经验的增加而提高，渐渐达到当前历史条件下的大众平均水平；语文又是复杂的，早在民国时期，叶圣陶和夏丏尊先生编纂过一本开创性十足的语文课本《国文百八课》，期中总结归纳的关于语文的知识共有一百零八个方面，但每个方面都指向语文课的唯二两个目的：阅读的学习和写作的学习。语文的终点是审美，而审美包含能理解优秀的作品和思想，告诉孩子们，世上一些精神境界十分高尚的人眼中的世界是什么样子的；也包含使孩子有能力表达自己，这个能力指代的程度可以用胡适先生的一句话概括：达意达得好，表情表得妙。所以，开设小学语文课堂的目的是什么？是向学生灌输技法，卷子答个高分，还是引导学生认识世界、表达抒发他们自己，只在每当有进步的需求时，再教习新的技巧？……