黄 琴

（江西省南昌县广福镇中心小学 江西南昌 330205）

引言

在开放性阅读环境下，教师要坚持以人为本原则，调动起学生参与积极性，培养独立思考能力，逐渐养成良好的习惯。抓住他们身心特点，制定出完善的教学策略，在自主探究中激发阅读兴趣，不断提高理解能力，为今后学习打下坚实的基础。

一、小学语文开放性阅读的意义

是指在教学过程中，突破教材的限制，搜集更多的阅读资源，不断增加学生知识储备，让视野变得开阔，学会用发展眼光去看待问题。小学生处于智力发育关键时期，通过正确引导可以激发出创新思维，对于问题可以提出自己看法和见解，学会从不同角度去看待。促进学生养成良好习惯，在阅读中收获新知识，帮助树立正确人生价值观，从而加深对阅读的理解。为了适应教育制度改革的需求，要对教学方法做出适当调整，才能达到更好的效果。由此可见，开放性阅读不仅有助于学习丰富知识，还能够促进健全人格形成，实现学生身心健康发展。

二、小学语文阅读开放性教学方法

1.学生主体地位

在传统模式下，教师在课堂上占据着主导地位，学生只能被动接受，导致效果不是很好。为了有效改善这种情况，要体现出学生主体地位，掌握学习主动权，真正成为课堂上的主人。通过小组合作形式开展，布置任务让他们去完成，过程中可以锻炼信息收集能力、语言组织能力、人际交往能力等，让思维变得更加活跃。针对于开放性阅读，教师要听取他们提出的意见和看法，作为教学方案制定的参考依据，会更加的科学合理。……