高美玉

（江西省赣州市寻乌 县丹溪中小学 江西寻乌 342215）

一、教育游戏中出现的问题

1.教育过度游戏化

教师要想更好的发挥教育游戏的作用，应该将轻松、愉悦的教学氛围提供给学生，让学生在此种教育环境中更好的开展英语学习。但是从目前教育游戏的应用来看，部分教师对教育游戏活动并没有进行科学的安排，使英语教育变的过于游戏化，这就偏离了英语教学目标，并且难以提高英语教学效率，进而使英语教学质量受到了不利影响。游戏存在一定局限性，教师在利用教育游戏的过程中，只有部分学生积极参与到游戏当中，大部分学生只能观看整个游戏过程，无法通过游戏感知英语的魅力，久而久之学生参与教育游戏的积极性逐渐下降，进而使小学英语教学效率受到了不利影响。

2.缺乏对学生思维能力的培养

英语教师有效利用教育游戏可以让学生在掌握知识的基础上培养其思维能力。部分小学英语教师在利用教育游戏时，并没有利用游戏活动培养学生的思维能力，制约了学生的进一步发展。于小学阶段的学生而言，其思维品质、英语基础、成长环境都有着较大差异，因此教师在利用教育游戏的过程中，应该将思考空间提供给学生，并引导学生分析问题、解决问题，进而使学生的思维能力得到进步。英语教师在开展教育游戏的过程中，并未高度重视学生思维能力的培养，并且没有给学生预留思考空间，进而使学生的开放思维训练受到了限制。……