才科旦

（青海省果洛藏族自治州久治县多杰旦民族职业技术学校 青海久治 814499）

素质教育开展至今已有若干年头，学校一直很重视素质教育，学校的教师都在摸索中前进。作为一名农村小学数学教师，我就如何提高农村小学数学教师的教学能力进行探索。

一、培养理解教材和驾驭教材的能力

教材中不仅有知识内容，而且蕴藏着丰富的思想性、科学性、教育性的内容，只有全面、深入、准确地了解教材的合理性和科学性，才能在讲课时化繁为简，深入浅出，旁征博引，娓娓道来，引人入胜；才能由浅入深、通俗易懂地向学生解释教材中所包含的思想和方法。同时还要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，才能选用恰当的方法突破难点。

二、关注学生心理情感

每个学生的性格不同，所以在学习数学时的表现就会有很大的差别。教师应当多加关注每个学生的具体情况，关注学生的心理情感，这样有利于掌握学生的兴趣所在，把学生喜欢的事物与小学数学教学融合到一起，让学生在娱乐和游戏中学习，这比单纯地讲解教材中的知识效果要好得多。

三、将乐趣性和技巧性融于问题中

问题是教学的基础和前提。为此，教师要采取提问来吸引学生注意力和激发学生主动参与性，检验学生理解能力、记忆水平和运用能力。需要格外关注的是，教师要全面把握编撰者的问题意图。比如：为了吸引学生注意力，教师可以提出相关问题，便于检验学生理解能力，学生会做出不同的回答。……