孙晓兵 沃 静

（1.江苏省沭阳县龙庙中心小学 江苏沭阳 223642；2.江苏省沭阳县东关实验小学 江苏沭阳 223600）

一、小学数学思想概述

1.转化法

转化法主要是将学生无法解答的习题转化成其知识范围内的问题，这是数学解题过程中常见的数学思想。在小学数学问题解答中，学生可以利用转化法掌握新的知识，学会举一反三，自主探索教材中的理论内涵，有利于学生自主学习能力的培养。

2.类比法

类比法主要是将相似的数学图形或理论结构等进行对比，从中探索其内在规律。教师在进行小学数学教学时，应当以学生已经掌握的知识为基础，引导学生推导新知识中存在的逻辑与内涵，使学生掌握新知识。

3.对应法

小学数学教学中与对应法相关的问题比较多，例如单价与总价、路程与时间等，教师应当引导学生掌握对应两者之间的关系，避免学生在解题过程中出现错误。了解对应两者之间的关系，能够培养学生的逻辑思维能力，具有一定的现实意义。

二、数学思想在小学数学教学中的渗透方式

1.结合数学思想设计教学内容

数学思想潜藏在小学数学教材之中，教师需要认真理清教材中的内容，并结合数学思想设计教学内容，使课堂教学内容设计由浅入深、由表及里，不但为学生提供明确清晰的学习梯度安排参考，还能使学生深入了解并掌握数学理论知识。例如在设计“图形与几何知识”（苏教版三年级上册）一课时，笔者利用数形结合思想引导学生掌握几何图形的主要特征，并使其将观察到几何图形的特征描述出来。……