吕伟棱

（玉林市陆川县第二幼儿园，广西玉林 537700）

引言

伴随着社会趋势的逐渐变化，幼儿教师自制玩具投放的活动越来越常见。教师自制材料的功能与样式也越来越个性化、特色化。幼儿教师从多个角度研发出一些富有教育价值的教学材料和玩具，有利于儿童前期智力的发育和提升。此外，幼儿教师还能够根据周围的环境就地取材、因地制宜的为孩子自制教具和玩具，不仅能够有效缓解幼儿园在教具购置方面的经费压力，在一定程度上弥补教学资源的不足；还能够通过废旧材料的回收和合理利用，充分发扬废物利用、勤俭节约的优良传统。

一、自制玩具在幼儿教育中投放的意义

在《幼儿园教师专业标准》中指出，幼儿教师在教育过程中“要了解幼儿身心发展规律和特点，提供符合幼儿益智兴趣需要、年龄特征和发展目标的游戏条件，提供丰富多彩、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏”，这里的游戏材料指的就是孩子的玩具。

对于正在发展中的孩子而言，幼儿园中所教授的知识都是比较抽象的，是用他们的具象性思维无法理解的。因此，幼儿园教师在进行教学时，要尽可能的将抽象的知识点用具象的形式呈现出来，或者将抽象的教育内容转化为具象，这样更有利于孩子的理解和学习。在以往的幼儿园教学中，很多幼儿教师所采用的都是常规的教学用具，大多数情况下都会选择时钟和沙漏为计时工具，缺乏富有新意和趣味性的教学用具。……