王 雯

（黑龙江省大庆市林甸县教育幼儿园 黑龙江大庆 163000）

幼儿阶段是孩子成长的关键期，在幼儿教育活动中引入游戏，不仅与幼儿的年龄与身心特点相适应，也适应当前的幼儿教育发展。接下来是笔者从以下几点谈一下自己的看法。

一、游戏、幼儿及课程

1.课程与幼儿

幼儿课程是基于根据幼儿自身发展需求进行设定的，从而完成幼儿教育的教学目标。相关专家认为，幼儿课程所承载的任务目标相对较重。不仅要传授给学生知识，掌握学习技能，还要做到有益学生身心的健康发展。在幼儿教学中，老师与学生需要共同完成课程任务。老师负责创设环境，引导和帮助学生积极参与课程教学，让幼儿在课程教学中有所收获。所以说，幼儿课程是融合幼儿活动及生活的教育。在该过程中，幼儿不仅收获知识，还能拓宽眼界，全面促进幼儿身心发展。

2.游戏与幼儿

游戏是没有任何其他目的，只是为了让个体获得身心愉悦而进行性的一系列活动。对于幼儿来讲，游戏所带来的快乐无与伦比。因此可以说，游戏与幼儿的发展息息相关。幼儿教育学家曾说过：儿童的天性就是游戏。由此足以看出游戏对于幼儿的重要性。从某种层面来讲，游戏正好符合了幼儿的心理发展需求。弗洛伊德曾说过，孩子在游戏的过程中可以创造属于自己的世界，又或者是以某种新的方式来建造属于他们世界的一切事物，从而满足自己的愿望。由此可以看出，孩子是在游戏当中理解身边事物的，而并不是像大人一样在现实世界中去理解事物。……